1. Перелік питань, що охоплюють зміст робочої програми дисципліни

1. Становлення та розвиток методики викладання права, її джерела та зв’язок з іншими науками.

2. Методика викладання права, як складова педагогіки, її предмет, методи дослідження.

3. Методика викладання права в системі психолого-педагогічної підготовки майбутнього викладача юридичних дисциплін.

4. Інтеграція національної системи вищої освіти та науки в Європейській освітній простір.

5. Системна компетентність викладача.

6. Методи формування правового мислення в середній та вищій школі. 

7. Методика критичного мислення у вивченні права.

8. Структурно-логічні схеми як метод алгоритмізації.

9. Методика роботи з навчальним текстом. Моделювання юридичних міркувань і тлумачення правових норм.

10. Взаємозв’язок, джерела формування та розвитку правової культури, мислення та правової поведінки.

11. Правова освіта: мета, структура, функції.

12. Структура шкільних курсів правознавства, особливості їх відбору та формування.

13. Навчальні програми з юридичних дисциплін.

14. Інформаційно-методичне забезпечення навчального процесу з права.

15. Основні принципи викладання та методи навчання правових дисциплін. 

16. Сучасний урок правознавства та методика його підготовки.

17. Лекція, як форма організації навчання у вищій школі.

18. Методика підготовки та проведення семінарських занять з економіки.

19. Особливості викладання юридичних дисциплін в освітніх закладах різного типу.

20. Методика організації та проведення індивідуально-консультативної роботи при вивченні права.

21. Методика проведення аналізу і самоаналізу навчального заняття з юридичних дисциплін.

22. Методичні особливості розробки опорного конспекту та технологічної карти навчального заняття.

23. Основні вимоги до організації самостійної роботи при вивченні права. 

24. Мета, зміст і типи завдань для самостійної роботи з юридичних дисциплін.

25. Види та форми самостійної навчальної діяльності студентів (учнів).

26. Особливості методики організації контролю та оцінювання навчальних досягнень з права.

27. Системи та шкали оцінювання навчальних досягнень з права.

28. Критерії оцінювання навчальних досягнень з права.

29. Методика розробки вимірників навчальних досягнень з права.

30. Особливості контролю в умовах модульно-рейтингової організації навчання права.

31. Педагогічна діагностика й управління якістю освіти.

32. Суть і структура освітніх технологій.

33. Характеристика педагогічних технологій у наукових дослідженнях.

34. Освітні технології у викладанні права.

35. Активні й інтерактивні методи навчання. 

36.  Підходи до класифікації активних методів навчання.

37. Методологічні принципи навчання в співробітництві як основи активної й інтерактивної взаємодії.

38. Діалогові технології навчання.

39. Методичні особливості підготовки та проведення дискусії.

40. Аналіз та оцінка результатів дискусії.

41. «Кейс-стаді» в активному й інтерактивному навчанні юристів

42. Методичні підходи до моделювання та структурування кейсів (ситуаційних вправ) і застосування їх у формуванні професійних умінь майбутнього викладача права.

43. Розробка кейсів і ситуативний аналіз.

44. Методичні особливості підготовки і проведення ігрового проектування.

45. Сутність і класифікація ігрових методів навчання праву.

46. Особливості використання ділових ігор при вивченні юридичних дисциплін.

47. Методика підготовки та проведення дидактичних правових ігор.

48. Рольові ігри та їх використання у вивченні права.

49. Неімітаційні ігрові методи: особливості розробки та застосування на заняттях з права.

50. Шляхи підвищення ефективності застосування ігрових методів в правовій освіті.