[?] Вопросы и задания

1. Чем отличаются словосочетания от слов и предложений?

2. Какие бывают типы словосочетаний и виды синтаксической связи в них?

3. Сделайте синтаксический разбор следующих словосочетаний:

построить мост, шерстяной свитер, очень веселый, похожий на брата, выше сестры, четыре листа, очень громко, встретиться с друзьями, что-то смешное, пятый этаж, махнуть рукой, встать из-за стола, выйти освежиться, дверь комнаты, будка для сторожа, шуба на меху, глаза навыкате, Сережин рюкзак, желание учиться, всегда серьезный, важный для всех.

4. Прочитайте текст, озаглавьте его, сформулируйте основные мысли. Выпишите из текста те словосочетания, которые способствуют выражению основных мыслей автора. Сделайте синтаксический разбор этих словосочетаний.

«Литература дает нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни. Она делает человека интеллигентным, развивает в нем не только чувство красоты, но и понимание – понимание жизни, всех ее сложностей, служит проводником в другие эпохи и к другим народам, раскрывает перед вами сердца людей. Одним словом, делает вас мудрыми.

Но все это дается только тогда, когда вы читаете, вникая во все мелочи. Ибо самое главное часто кроется именно в мелочах. А такое чтение возможно только тогда, когда вы читаете с удовольствием, не потому, что то или иное произведение надо прочесть (по школьной программе или по велению моды и тщеславия), а потому, что оно вам нравится – вы почувствовали, что автору есть что сказать, есть чем с вами поделиться и он умеет это сделать.

Если первый раз прочли произведение невнимательно – читайте еще раз, в третий раз. У человека должны быть любимые произведения, к которым он обращается неоднократно, которые знает в деталях, о которых может напомнить в подходящей обстановке и этим то поднять настроение, то разрядить обстановку (когда накапливается раздражение друг против друга), то посмешить, то просто выразить свое отношение к происшедшему с вами или с кем-нибудь другим».

Д. Лихачев

5. Напишите эссе на тему: «Какую роль играет литература в моей жизни». (При написании эссе обратите

внимание на словосочетания, которые вы выписали из текста в предыдущем упражнении.)

6.2. Предложение

Слова и словосочетания при помощи определенных форм, интонации и порядка слов образуют предложения.

Предложение – минимальная единица общения. Его основная функция – коммуникативная. Предложение обладает смысловой и интонационной законченностью, то есть представляет собой отдельное высказывание: Весь день идет мелкий дождик. Интонационная законченность выражается паузой в конце предложения.

Предложение имеет грамматическую основу, состоящую из главных членов (подлежащего и сказуемого) или одного из них: Пришла весна. Сумерки. Вечереет.

По количеству грамматических основ предложения делятся на простые и сложные.

Простое предложение имеет одну грамматическую основу, сложное – две и более.

Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске

По цели высказывания предложения делятся на повествовательные (выражающие сообщение): С утра идет снег;

вопросительные (выражающие вопрос): Сегодня будет дождь?;

побудительные (выражающие волеизъявление говорящего, приказ, просьбу): Приходи ко мне сегодня.

По эмоциональной окраске предложения делятся на

восклицательные: Как прекрасна эта музыка!;

невосклицательные: Это хорошая музыка.

Интонация служит для выражения в нашей речи различных чувств, эмоций (радости, горя, удивления, восхищения и т.д.). В повествовательных предложениях говорящий что-то сообщает собеседнику. Целью высказывания в данном случае является сообщение информации: Сегодня я уезжаю. На улице идет дождь.

Вопросительные предложения или побуждают собеседника ответить на вопрос (Сколько вам лет?), или требуют от него подтверждения либо отрицания того, что высказано говорящим (Ты пойдешь сегодня в кино ? – Нет).

Но не все вопросительные предложения требуют ответа. Иногда они могут содержать сообщение, это могут быть встречные вопросы (Ты домой идешь? – А куда же мне идти? Конечно, домой) или риторические вопросы, которые не требуют ответа, а по сути содержат сообщения: Кто в этом сомневается? (в значении «никто не сомневается»). Риторические вопросы могут использоваться в ораторской речи, чтобы вызвать поддержку слушателей, их согласие и т. п.

В разговорной речи вопросительные предложения могут использоваться для того, чтобы сменить тему: Не будем об этом говорить. Слышите, где-то играет оркестр?

Вопрос может иметь характер вводного предложения, цель которого – привлечь внимание к самой форме высказывания: По поводу его работы... как тебе сказать? В общем-то неплохо, но...

Кроме интонации для выражения вопроса используются вопросительные местоимения (О чем ты грустишь?), наречия (Где ты был?), вводные слова и частицы (Не правда ли, это странная вещь?).

Побудительные предложения имеют цель побудить собеседника к совершению какого-либо действия. Форма побуждения может быть разная: приказ (всем молчать), просьба (помолчи, пожалуйста), мольба (умоляю, помолчи немного), приглашение (давай помолчим), призыв (тихо! Замолчите все), предостережение (лучше помолчи, а то...) и т.п. Любое предложение – повествовательное, побудительное, вопросительное – может стать восклицательным, если его произнести особым повышенным тоном.

Восклицательная интонация очень разнообразна, так как она может передавать самые тонкие оттенки чувств – например, восторг: «Как хорошо ты, о море ночное!» (Ф. Тютчев); сожаление: «Увы! Он счастия не ищет и не от счастия бежит» (М. Лермонтов).

При выражении восклицания употребляются междометия (Эх! Вон!), частицы, вопросительные местоимения и наречия (Какое горе! Как хорошо! Когда же он придет ?!).

Однако цель высказывания не всегда реализуется соответствующим видом предложения. Например, предложение Вы не могли бы передать за проезд? содержит скорее просьбу, чем вопрос. Такие предложения называются вопросительно-побудительными и довольно часто используются в разговорной речи.

В конце повествовательного и побудительного предложений, не сопровождаемых выражением сильного чувства, ставится точка: «Лошади шарахнулись и понеслись вскачь» (К. Паустовский).

Если предложения сопровождаются выражением сильного чувства, то в конце их ставится восклицательный знак. В конце вопросительного предложения ставится вопросительный знак: «Чей конь во весь опор по грозной площади несется?» (А. Пушкин).

Для обозначения незаконченности высказывания, недоговоренности употребляется многоточие: «На воде все больше серебряных пятен от лунных лучей...» (М. Горький).

При сочетании многоточия с восклицательным или вопросительным знаком ставится этот знак и две точки: «Увидев солдат, он хотел крикнуть что-то, но вдруг остановился и, схватившись за волоса, захохотал рыдающим хохотом: "Тащи все, ребята! Не доставайся дьяволам!.. "» (А. Толстой).