Заняття 5. Кваліфікаційні вимоги до працівників індустрії туризму (2 год.). План

1. Професійна компетентність

2. Конструкти професійної компетентності за Тифоновим Е.В.

3. Складові елементи підготовленості працівника до зайняття майбутньої посади

4. Професійна компетенція спеціаліста індустрії туризму

5. Вимоги до кваліфікаційних рівнів спеціалістів туристичної сфери діяльності.

Записати поняття: компетентність, професійна компетентність, конструкти, компетенція, кваліфікаційний рівень, модель менеджера туризму

Завдання та питання для обговорення

1. Методологія фор-сайду.

2. Складові компетентності менеджеру туризму.

3. Модель SHL

4. Системне управління процесом формування професійної компетентності менеджера 

Рекомендована література

1. Иванова Е.М. Психология профессиональной деятельности - М.: ПЕРСЭ, 2006. - 382с.

2. Ильина Е.Н. Туроперейтинг: стратегия и финансы: Учебник. - М.: Финансы и статистика, 2002. - 192с.

3. Кнодель Л.В. Теорія і практика фахівців сфери туризму в країнах - членах ВТО: автореферат.Тернополь,2007. - 41с.

4. Моделі професійної компетентності менеджера туристичної індустрії як основа конкурентоспроможності галузі. Електронний ресурс – [Режим доступу]: http://firearticles.com/menedjment-ukr/292-modeli-kompetentnosti-menedzhera-turystychnoi-industrii.html

5. Столяренко А.М. Психология менеджмента: Учебное пособие для студентов вузов, - М. :ЮНИТИ - ДАНА, 2005. - 608с.

6. Трифонов Е.В. Психофізіологія людини, англо-російська енциклопедія, 12-изд., 2008

7. Энциклопедия профессионального образования. В 3-х томах.—Т. 2.— М.: РАО. 1999. - 379с.

Теми для самостійного опрацювання

1. Структура світового туристського простору.

2. Закономірності функціонування туристських потоків.

3. Статистика світового туризму, доходи та світові потоки (скласти таблицю по країнах з 1995 по 2011 рік)

4. Міжнародні туристські виставки та ярмарки (скласти опорну схему).

Опорна схема – це система опорних сигналів, які мають загальний структурний зв’язок. Опорним сигналом може бути асоціативний символ, який графічно відповідає певному поняттю теми, що вивчається. Він дає можливість відразу відтворити в пам’яті всю колись засвоєну інформацію. Студент може вибирати свій шлях складання опорних схем, працюючи з навчальною літературою та першоджерелами, самостійно встановлювати зв’язки між окремими поняттями, питаннями та системами (блоками) знань, обираючи при цьому свої позначення.

Конспект – короткий письмовий виклад змісту пункту лекції. Конспект складається з стисло викладених головних положень, фактів, прикладів, тобто конспект включає тезисний виклад пункту лекції. Особливістю цієї форми переробки та запису текстової інформації є те, що у конспекті Ви маєте можливість не лише занотувати прочитане, але й виразити особисте ставлення до нього, записати власні думки. Своєрідною формою запису є опорний конспект – кодування навчального матеріалу за допомогою умовних знаків, символів, схем, графіків, таблиць.