- •3 Лексикология
- •3.1 Использование в речи многозначных слов и омонимов.
- •Задания к практической работе по теме «Омонимы».
- •3.2 Использование в речи синонимов.
- •Задания для практической работы по теме «Синонимы».
- •2. Найдите точное слово и составьте словосочетания:
- •3. Найдите точное слово и составьте предложения:
- •4. Исправьте предложения, подобрав более точные синонимы к выделенным словам:
- •3.3 Использование в речи антонимов.
- •Задания для практической работы по теме «Антонимы».
- •6. Вместо точек вставить антонимы, необходимые для правильного построения антитезы.
- •8. Дайте варианты стилистической правки предложений.
- •Использование в речи паронимов.
- •Ошибки при употреблении паронимов.
- •Задания к практической работе по теме «Паронимы».
- •9 .Вместо точек вставить один из паронимов.
- •10. Исправьте лексические ошибки, возникшие в результате смешения паронимов.
- •4. Фразеологизмы
- •4.1 Фразеологические ошибки.
- •29.Укажите случаи использования фразеологизмов без учёта их семантики. Исправьте предложения:
- •5. Лексические ошибки.
- •Нарушение лексической сочетаемости.
- •Задания для практической работы.
- •31. Исправьте предложения, обратив внимание на нарушение лексической сочетаемости:
- •5.2Неточное словоупотребление.
- •Задания для практической работы.
- •32. Исправьте предложения, обратив внимание на неточный выбор слова:
- •5.3 Наличие в тексте слов-плеоназмов.
- •Задания для практической работы
- •33. Исправьте предложения, устранив смысловую избыточность:
- •5.4 Тавтология или лексический повтор.
- •Задания для практической работы
- •34. Исправьте предложения, устранив тавтологию:
Задания для практической работы по теме «Синонимы».
2. Найдите точное слово и составьте словосочетания:
Обычный, повседневный, обыкновенный (случай, разговор, история).
Мрак, темнота (беспросветный, ночной).
Исчезнуть, пропасть, растаять (ценности, товары, надежды)
Зарубежный, иностранный, заграничный (поездка, товары, мода).
Сила, мощь (мускульная, военная).
Употребительный, ходовой (выражения, товары).
Ватага, гурьба, толпа (грузчиков, ребятишек, студентов).
Беззвучный, бесшумный (разговор, выстрел).
Изумительный, поразительный, необыкновенный (случай, происшествие, событие).
3. Найдите точное слово и составьте предложения:
1. На месте небольшого завода…(возведён, построен, создан) крупный деревообрабатывающий комбинат.
2. В нашем крае много… (далекие, дальние, отдаленные, удаленные) населенных пунктов, в них…( жить, обитать, проживать) до трети населения.
3. В зависимости от конкретных условий установка может быть…( построен, смонтирован, создан, установлен) как на открытой площадке, так и в помещении.
4. Потом,…(как всегда, как правило, как обычно), коробки эти…(исчезают, пропадают, теплятся).
5. У многих нас есть…(дурная, скверная, негодная, прочная) привычка…(фиксировать, отмечать записывать) свои мысли, впечатления и номера телефонов на папиросных коробках.
6. Коллективом цеха немал…(делаться, предприниматься, совершаться) для того, чтобы…закрепить, удержать, упрочить) людей на производстве.
4. Исправьте предложения, подобрав более точные синонимы к выделенным словам:
1. Самолет подвержен действию перепадов стужи и тепла.
2. Кровля была выполнена плохо.
3. С оттепелью придут для нас главные заботы.
4. Приближалась ознакомительная практика, и студенты испытывали смятение.
5. С изумлением узнавали про свою группу крови.
6. Орлов – мастер высокого класса, она будет работать высококачественно.
7. Месторождения нефти расположены далеко от железных дорог.
5. Отредактируйте текст.
После доклада начались прения. Первым начал говорить слесарь Шутов. Он говорил о графике ремонта. Механик Орлов и диспетчер Туваев говорили о неполном использовании производственных мощностей. Другие работники говорили о конкретных мерах по устранению недостатков. В заключение начальник цеха говорил об итогах прений. В принятом постановлении говорилось о мероприятиях по улучшению дисциплины и повышении производительности труда.
3.3 Использование в речи антонимов.
Антонимы – слова, имеющие противоположные значения; употребляются в языке для обозначения контрастных явлений: белый – чёрный, весёлый – грустный;
радость – печаль, любовь – ненависть;
рано – поздно, близко - далеко.
Нелогичность, неясность, высказывания, ошибка в построении антитезы, немотивированный оксюморон, неуместный каламбур, неверное построение антонимической пары – всё это приводит к речевым недочетам, связанным с неоправданным употреблением антонимов.