- •Передмова
- •Пояснювальна записка
- •1. Провести досліди та виконати завдання згідно інструкції.
- •2. Дати відповідь на запитання до дослідів та завдань.
- •3. Зробіть висновки.
- •Лабораторна робота №1
- •Лабораторна робота №2
- •Лабораторна робота №3
- •Лабораторна робота №5
- •Заходи безпеки:
- •Лабораторна робота №6
- •Теоретичні відомості
- •3. У висновку вкажіть:
- •Заходи безпеки:
- •Лабораторна робота №7
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Тестові завдання до лабораторної роботи № 8
- •Питання до захисту:
- •Заходи безпеки:
- •Лабораторна робота №9
- •Хід роботи
- •Питання до захисту:
- •Заходи безпеки:
- •Тестовий контроль
- •Теоретична частина:
- •Теоретична частина
- •Практичне заняття 7
- •Теоретичні відомості
- •Теоретичні відомості
- •Гдк (Гранично-допустима концентрація) забруднювача
- •Сумарна для забруднювачів.
- •Приклад розв’язання задачі
- •Розглянемо дільницю №1
- •Розглянемо дільницю №2.
- •Порядок виконання роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Використана література
Хід роботи
Завдання 1. Користуючись підручником заповніть таблицю:
Питання до аналізу |
Біогеоценози (природні екосистеми) |
Агроценози (штучні екосистеми) |
1. Причини виникнення (походження) |
|
|
2. Відносна кількість видів, які складають угрупування |
|
|
3. Відносний ступінь продуктивності |
|
|
4. Здатність до саморегуляції |
|
|
5. Ступінь стійкості |
|
|
6. Первинне джерело енергії |
|
|
7. Пануюча форма добору (природний чи штучний) |
|
|
8. Головний напрям добору |
|
|
9. приклади угруповань |
|
|
Завдання 2.
Поміркуйте: Відомо, що агроценоз є нестійким угрупованням. Яких заходів необхідно вживати, щоб тривалий час підтримувати угруповання в стані високої продуктивності?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Висновок:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практична робота № 11
Тема: Порівняння штучного та природного добору.
Мета:навчитись порівнювати форми природного добору.
Обладнання: підручник Дебреньова А.Г. «Загальна біологія 10-11 клас»; інструкція до практичної роботи.
Хід роботи
Завдання 1. Користуючись підручником, заповніть таблицю.
Форма добору |
Причина |
Спрямованість мінливості |
Результат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Завдання 2. Для тієї чи іншої форми природного добору – явище постійне в часі чи змінне? Відповідь поясніть.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Висновок: ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Практична робота №12
Тема: Аналіз пристосувань до умов середовища. Порівняння функціональних груп організмів за типом живлення в угрупуванні.
Мета: Навчитись порівнювати функціональні групи організмів за типом живлення в угрупуванні.
Обладнання і матеріали: підручник Дербаньова А.Г. «Загальна біологія», інструкції до практичної роботи.