- •О.Ф.Тарасов, о.В.Алтухов
- •1 Заняття № 1 Вивчення інтегрованого середовища с
- •1.1 Теоретичні відомості
- •1.2 Хід роботи
- •1.3 Вимоги до звітів
- •1.4 Питання для контролю і самостійної роботи
- •2 Заняття № 2 Функції введення/виведення даних printf( ), scanf( ). Лінійні обчислювальні процеси
- •2.1 Теоретичні відомості
- •2.2 Хід роботи
- •2.3 Індивідуальне завдання до заняття №2
- •2.4 Питання для контролю і самостійної роботи
- •3 Заняття № 3 Розробка програм зі скалярними типами даних
- •3.1 Теоретичні відомості
- •Приклад
- •3.2 Хід роботи
- •3.3 Індивідуальне завдання до заняття № 3
- •3.4 Питання для контролю і самостійної роботи
- •4 Заняття № 4 Розробка програм з циклічними обчислювальними процесами
- •4.1 Теоретичні відомості
- •Алгоритм роботи оператора циклу for ( )
- •4.2 Хід роботи
- •4.3 Індивідуальне завдання до заняття № 4
- •4.4 Питання для контролю і самостійної роботи
- •5 Заняття № 5
- •Розгалуження обчислювального процесу.
- •Оператори, які реалізують розгалуження: if... Else, switch,
- •Умовна операція ( ? : )
- •5.1 Теоретичні відомості
- •Умовна тернарна операція ( ? : )
- •Оператор варіанта switch
- •Приклад
- •5.2 Хід роботи
- •5.3 Індивідуальне завдання до заняття № 5
- •5.4 Питання для контролю і самостійної роботи
- •6 Заняття № 6 Операції с, їхні пріоритети і використання. Перетворення типів
- •Пріоритет операцій і порядок виконання (асоційованість)
- •(Новий_тип) Операнд
- •Приклад
- •6.2 Хід роботи
- •6.3 Індивідуальне завдання до заняття № 6
- •6.4 Питання для контролю і самостійної роботи
- •7 Заняття № 7
- •7.1 Теоретичні відомості
- •Оголошення функцій (створення прототипів)
- •([ Список_типів_параметрів ])
- •Синтаксис визначення функцій
- •[ Return Значення_типу_що_повертається ]
- •Використання локальних і глобальних перемінних у функціях. Виклик функції
- •Приклад
- •7.2 Хід роботи
- •7.3 Індивідуальне завдання до заняття № 7
- •7.4 Питання для контролю і самостійної роботи
- •8 Заняття № 8
- •8.1 Теоретичні відомості
- •Основні операції з покажчиками
- •Покажчики і цілі величини
- •Динамічне розміщення покажчиків у пам'яті
- •Приклад
- •Приклад
- •8.2 Хід роботи
- •8.3 Індивідуальне завдання до заняття № 8
- •8.4 Питання для контролю і самостійної роботи
- •9 Заняття № 9
- •9.1 Теоретичні відомості
- •Приклад
- •9.2 Хід роботи
- •9.3 Індивідуальне завдання до заняття №9
- •9.4 Питання для контролю і самостійної роботи
- •10 Заняття № 10
- •10.1 Теоретичні відомості
- •Приклад
- •10.2 Хід роботи
- •10.3 Індивідуальне завдання до заняття № 10
- •10.4 Питання для контролю і самостійної роботи
- •Заняття №11 Обробка символьних даних
- •Теоретичні відомості
- •Індивідуальне завдання до заняття №11
- •Питання для контролю і самостійної роботи
- •Приклад
- •Хід роботи
- •Питання для контролю і самостійної роботи
- •Теоретичні відомості
- •Приклад
- •Індивідуальне завдання до завдання №13
- •Питання для контролю і самостійної роботи
- •Заняття № 14 Розробка програм зі складеними типами даних
- •Структури
- •Хід роботи
- •Питання для контролю і самостійної роботи
- •Заняття № 15 Використання покажчиків для роботи зі складеними типами даних (2години)
- •Теоретичні відомості
- •Приклад
- •Хід роботи
- •Питання для контролю і самостійної роботи
- •Використання покажчиків для роботи з функціями
- •Покажчики як параметри функції
- •[Const ] Тип * Ім'я_покажчика
- •Приклад
- •Хід роботи
- •Індивідуальне завдання до заняття №16
- •Питання для контролю і самостійної роботи
- •Використання функцій високого і низького рівня для роботи з потоками (файлами)
- •Функції для роботи з файлами
- •Хід роботи
- •Індивідуальне завдання до заняття №17
- •Питання для контролю і самостійної роботи
- •Розробка програм із багатофайловою структурою. Заголовочні файли. Класи пам'яті перемінних і функцій
- •Керування многофайловими проектами
- •Використання адміністратора проектів
- •Приклад
- •Основний файл проекту
- •Заголовний файл
- •Хід роботи
- •Індивідуальне завдання до заняття №18
- •Питання для контролю і самостійної роботи
- •Графічні функції
- •Графічні примітиви
- •Хід роботи
- •Індивідуальне завдання до заняття №19
- •Питання для контролю і самостійної роботи
- •Заняття№20 Розробка програм з використанням класів
- •Теоретичні відомості
- •Оголошення і визначення класу
- •Тіло класу
- •Інкапсуляція. Керування доступом до членів класу
- •Використання даних-членів класу
- •Хід роботи
- •Індивідуальне завдання до заняття №20
- •Питання для контролю і самостійної роботи
- •Заняття№21 Використання конструкторів і деструкторів у класах
- •Теоретичні відомості
- •Ініціалізація об'єктів класу
- •Деструктори
- •Виклик деструкторів
- •Хід роботи
- •Питання для контролю і самостійної роботи
- •"Друзі" класів (friend)
- •Хід роботи
- •Індивідуальне завдання до заняття №22
- •Контрольні питання для підготовки і самостійної роботи
- •Віртуальні базові класи
- •Віртуальні деструктори
- •Хід роботи
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
УЧБОВО-МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР З ВИЩОЇ ОСВІТИ
ДОНБАСЬКА ДЕРЖАВНА МАШИНОБУДІВНА АКАДЕМІЯ
О.Ф.Тарасов, о.В.Алтухов
НАВЧАЛЬНИЙ ПОСІБНИК
Практикум для виконання лабораторних робіт з дисципліни
«Мови об’єктно-орієнтованого програмування»
Рекомендовано Міністерством освіти і науки України як навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів (лист Міністерства освіти і науки України №2/504 від 11.04.2000 р.).
Краматорськ ДДМА 2001
УДК
Навчальний посібник. Практикум для виконання лабораторних робіт з дисципліни «Мови об’єктно-орієнтованого програмування» /Укл.: О.Ф. Тарасов, О.В. Алтухов. - Краматорськ: ДДМА, 2001. - 152 с.
Навчальний посібник містить теоретичні відомості, рекомендації з виконання і вимоги до оформлення завдань для виконання студентами спеціальності 7.080402 "Інформаційні технології проектування" очної і заочної форми навчання, а також питання для самостійної роботи. Теоретичні відомості містять матеріали з основних розділів дисципліни і можуть бути використані як основа для вивчення мов програмування С та С++, а також для підготовки до іспитів студентів очної і заочної форми навчання.
Студенти заочної форми навчання виконують перші завдання на практичних заняттях відповідно до робочого плану, а інші оформляються у вигляді контрольної роботи і представляються до деканату заочного відділення.
ISBN 5-7763-2108-5 О.Ф.Тарасов, доц.,
О.В.Алтухов, асист.
1 Заняття № 1 Вивчення інтегрованого середовища с
(2 години)
Ціль роботи: навчитися використовувати інтегроване середовище С.
1.1 Теоретичні відомості
Вигляд інтегрованого середовища і його можливості залежать від типу і версії компілятора.
Приклад
/* ЗАНЯТТЯ N 1
Розробив Петров О.В.
Виконати завантаження інтегрованого середовища розробки С,
ознайомитися з його можливостями, а також з функцією main( ). */
/* Це початок багатострокового коментаря
Це закінчення багатострокового коментаря */
// Це однорядковий коментар
# include < stdio.h > //Директива препроцесора (#include) «включає»
# include < conio.h > //Заголовочні файли з розширенням (.h)
void main( void ) //Головна функція
{ //Початок складеного оператора (блоку, тіла функції)
clrscr( ); //Функція очищення екрана
printf( "\n \t Здраствуй, \n" ); //Функція виводу на екран
printf( "\n світ!" ); // ' \n ' , ' \t ' - керуючі послідовності
} //Кінець складеного оператора (блоку, тіла функції)
/* Результат виконання програми
Здраствуй,
світ! */
1.2 Хід роботи
Виконати завантаження інтегрованого середовища розробки С (IDE) для Turbo C, розташованого в каталозі …\TC\BIN\TC.EXE, з активної директорії.
Вивчити особливості IDE (структуру меню і підменю), а також повторити можливості текстового редактора (типу Brief), вивчити «гарячі» клавіші.
Виконати завантаження програм-прикладів (…\TC\LAB\*.CPP), їхнє коректування, збереження і компіляцію.
Вивчити незрозумілі синтаксичні конструкції з використанням убудованої допомоги. Скопіювати приклад з убудованої допомоги в активне вікно і вивчити його роботу.
Повторити виконання пунктів 1- 4 для інтегрованого середовища розробки Borland C (…\BC\BIN\BC.EXE).
Порівняти можливості IDE Turbo C і Borland C.
Написати звіт і зробити висновки про роботу, яка виконана, відповісти на контрольні питання з теми.