- •Inhaltsverzeichnis
- •Vorwort
- •Modul a auditorarbeit
- •1. Bearbeiten Sie den aktiven Wortschatz und studieren Sie ihn.
- •1. Lesen Sie die Checkliste für den Urlaub.
- •4. Spiel: Die Reise in die Wüste
- •5. Lesen Sie zwei Texte. Welche Ratschläge aus dem ersten Text finden Sie genau so oder ähnlich im längeren zweiten Text wieder? Dabei hilft diese Tabelle:
- •Rollen statt falten
- •Richtig packen
- •5.1. Welche Ratschläge waren für Sie alt und welche – neu? Haben Sie eigene Tricks beim Packen? Erzählen Sie.
- •1. Lesen Sie folgende Texte und erzählen Sie sie nach. Überlegen Sie sich, wie sich die Menschen in solchen Situationen benehmen sollen.
- •2. Beschreiben Sie die Bilder.
- •1. Wenn jemand eine Reise macht, dann kann er viel erzählen.
- •Selbständige arbeit
- •2. Beantworten Sie die folgenden Fragen:
- •Modulaufgaben
- •Modul b auditorarbeit
- •Mit dem Rad am Rhein entlang
- •2. In welcher Reihenfolge haben Norbert und Stephan die Orte a) bis f) gesehen? Wie heißen die Orte? Was haben Sie aus dem Text über diese Orte erfahren? Berichten Sie.
- •3. Würden sie auch gerne einmal mit dem Rad am Rhein entlang fahren? Was würde Ihnen gefallen, was nicht?
- •4. Lesen Sie den Text über 16 Bundesländer. Welches Bundesland gefällt Ihnen am besten? Erzählen Sie. Land und Leute: 16 Bundesländer im Porträt Baden-Württemberg
- •Www.Baden-wuerttemberg.De
- •Www.Bayern.De
- •Www.Berlin.De
- •Brandenburg
- •Www.Brandenburg.De
- •Www.Bremen.De
- •Hamburg
- •Www.Hamburg.De
- •Www.Hessen.De
- •Mecklenburg-Vorpommern
- •Www.Mecklenburg-vorpommern.De
- •Niedersachsen
- •Www.Niedersachsen.De
- •Nordrhein-Westfalen
- •Www.Nordrhein-westfalen.De
- •Rheinland-Pfalz
- •Www.Rhenland-pfalz.De
- •Saarland
- •Www.Saarland.De
- •Sachsen
- •Www.Sachsen.De
- •Sachsen-Anhalt
- •Www.Sachsen-anhalt.De
- •Schleswig-Holstein
- •Www.Schleswig-holstein.De
- •Thüringen
- •Www.Thueringen.De
- •6. Haben Sie schon einmal eine längere Tour gemacht? Erzählen Sie.
- •1. Lesen Sie den Dialog. Beantworten Sie dann auf die Fragen.
- •2. Sind Sie schon einmal mit dem Flugzeug geflogen? Nein? Lesen Sie dann unsere Ratschläge.
- •Flughafen
- •Fliegeralarm
- •3. Welche Ratschläge waren für Sie neu? Was kann passieren, wenn man ihnen nicht folgt? Erinnern Sie sich an einen Film.
- •4. Während des Fluges können auch verschiedene Situationen entstehen, die der Gesundheit schaden. Beschreiben Sie das Bild. Wie könnte man solche Situationen vermeiden?
- •1. Lesen Sie und übersetzen Sie den Dialog!
- •2. Sie befinden sich in der Botschaft des Landes, das sie dienstlich besuchen sollen. Erklären Sie dem Angestellten, was Sie brauchen.
- •3. Sehen Sie sich das Bild an, schreiben Sie einen passenden Dialog und spielen Sie ihn.
- •4. Lesen Sie zwei Texte und erzählen Sie sie nach. Welche Situationen können noch an der Grenze entstehen? Erzählen Sie. An der Grenze
- •Der Schmuggel
- •5. Lesen Sie den Text. Europa ohne schlagbäume
- •6. So war es früher. Wie ist es heute?
- •7. Welche Vorteile / Nachteile / Chancen / Gefahren sehen Sie in der Öffnung der Grenzen in Europa?
- •Tankstelle statt Zollhäuschen!
- •8. Überlegen Sie: was könnte man an anderen Grenzübergängen mit den Zollhäuschen machen?
- •1. Lesen Sie zwei Texte und bestimmen Sie, ist es besser den Urlaub zu Hause zu verbringen oder nicht. Gute gründe, im urlaub zu hause zu bleiben…
- •Schlechte gründe, im urlaub zu hause zu bleiben…
- •2. Schreiben Sie in zwei Spalten die Nachteile und Vorteile für einen Urlaub zu Hause aus.
- •3. Wo möchten Sie Ihren Urlaub verbringen? Und warum? Nennen Sie Gründe. Erzählen Sie das im Plenum.
- •1. Lesen Sie die Werbungen.
- •2. Frau Zett macht gern aktiven Urlaub, Herr Ypsilon hat es lieber ruhig. Ordnen sie die Aktivitäten aus den Werbungen den Personen zu.
- •1. Lesen Sie folgende idiomatische Redewendungen zum Thema „Die Reise“. Finden Sie in der rechten Spalte eine Erklärung zu den Redewendungen in der linken Spalte. Lernen Sie sie.
- •2. Schreiben Sie zu jeder phraseologischen Redewendung Ihren eigenen Satz.
- •Modulaufgaben
- •1. Lösen Sie dieses Kreuzworträtsel. Finden sie im Netz deutsche Äquivalente zu den unten angeführten Wörtern.
- •2. Korrigieren Sie die Fehler. Es ist auch möglich, dass es in einem Satz mehrere Fehler gibt.
- •3. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •Literaturverzeichnis.
- •Подлегаєва Ольга Григорівна Формова Ольга Валентинівна Die Reise
- •Видавництво лнпу імені Тараса Шевченка
Selbständige arbeit
E I S E N B A H N U N G L Ü C K
1. Lesen Sie den unter angeführten Artikel und übersetzen Sie ihn ins Russische.
Großbritannien |
Zusammenstoß in London. Nicht weit vom Paddington Bahnhof geschah ein Zusammenstoß von 2 Personenzügen. Ein Eilzug fuhr mit affenartiger Geschwindigkeit. In voller Fahrt traf er einen elektrischen Vorortszug. Mehr als 10 Wagen entgleisten. Ein Feuer brach aus. Viele Menschen versuchten, sich durch die Fenster der Züge zu retten. Die ersten Feuerwehren, Rettungswagen und Katastrophendienste waren an Ort und Stelle erst in 30 Minuten. Dreißig Rettungswagen lieferten alle Verletzten nach verschiedenen Krankenhäusern. Nur nach St. Maria Krankenhaus wurden etwa 200 Verletzte geliefert. Die genaue Zahl der Verletzten ist zurzeit nicht bekannt. Die Londoner Polizei teilt über 8 Tote mit, aber diese Zahl kann größer sein. Sabine Baum |
2. Beantworten Sie die folgenden Fragen:
Wo geschah diese Katastrophe?
Welche Zuggattungen entgleisten?
Nennen Sie die Zahl der Verletzten.
Welche Ursachen hatte diese Katastrophe? Benutzen Sie in Ihrer Vermutung solche Wörter und Wendungen:
die Fahrlässigkeit халатность
die Störung, -en неисправность
das Bremsenversagen отказ тормозов
die Ärztekommission erkaufen подкупить комиссию
3. Bereiten Sie Ihre eigene Reportage vom Katastrophenort vor.
4. Beschreiben Sie die Ereignisse eines Zusammenstoßes von 2 Zügen, als ob sie Schaffner, Fahrgast, Lokführer, Augenzeuge wären. Sie können für sich eine passende Person wählen.
S C H I F F F A H R T
1. Sehen Sie sich das Bild genau an und beschreiben Sie das angegebene Schiff. Benutzen Sie Konstruktionen „man kann…“, „man darf…“, „man muss…“, „man kann nicht….“ usw.
2. Das ist ein Projekt des Seehafens. Präsentieren Sie es, als ob Sie Leiter/Leiterin dieses Projektes sind. Gebrauchen Sie solche Wörter:
Волнорез, пакгауз, кран, причал, груз, судно, трюм, дымовая труба, вход с трапа, якорь, док, буй, трос, лебедка, автокар, судно на воздушной подушке, буксирное судно…..
Modulaufgaben
Übersetzen Sie ins Deutsche.
a) 1. Мы знаем, что завтра вы уезжаете во Францию. А когда вы, вернетесь? Мы хотим встретить вас на вокзале. 2. Туристы хотят познакомиться с Дрезденом, потому что там находится всемирно-известная картинная галерея. 3. — Ты не знаешь, когда весной в Лейпциге состоится ярмарка? — Конечно, знаю. Ярмарка бывает ежегодно весной в марте, а осенью в сентябре. 4. Он спрашивает, купили ли вы уже билет и когда отходит ваш поезд. 5. Этот студент много путешествует во время каникул, потому что он хочет познакомиться с городами нашей страны. 6. Вы не забыли, что осмотр музея начнется сегодня в десять часов утра? 7. Летом она обычно отдыхает на юге, на море. То она едет туда на поезде, то летит на самолете. 8. В Веймаре все туристы не только осмотрели все достопримечательности, Нои посетили театр. 9. На этот раз она не смогла сообщить ни знакомым, ни родным, что она уезжает срочно в другой город на 3 дня.
b) 1. Куда едешь? Куда путь держишь? - А куда бы отправиться? Может быть, ты нам дашь хороший совет?
2. Меня охватило чемоданное настроение. 3. Он никогда не был за границей. 4. Она объездила много стран. 5. Кёльн привлекает много туристов/является излюбленным местом для туристов. 6. Он ранним утром отправился в Ульм. A я завтра отправляюсь в путешествие. Я отправляюсь в турне по Германии. 7. Она отправляется/убывает в Польшу. Мы летим на Мальорку. 8. Это было во время нашей поездки в Крым. Мы питались в дороге. Мы там многое повидали/увидели. Там было что посмотреть. Многое было достойно внимания. 9. Он осмотрел многие достопримечательности. Он познакомился с историческими местами. 10. Экскурсовод показывает город. Он заботится о туристах. Он рассказывает историю страны. Он рассказывает туристам о достопримечательностях. Он ведёт туристов к памятнику. Он беседует с ними на разные темы. 11. Туристов перевозят на автобусах. Их делят на группы. Группа туристов была восхищена старым замком и гостеприимством местных жителей. 12. Поездка его вовсе не утомила. Трудности поездки он хорошо перенёс.
c) 1. Когда очередной самолёт вылетает на Кёльн? 2. Я хотел бы заказать билет на Мюнхен. Имеются ли свободные места? - Билеты на этот рейс проданы. 3. Он хотел бы сдать билет на Мюнхен. 4. Вылет самолёта на Франкфурт задерживается? 5. Авиакомпания Люфтганза приглашает пассажиров рейса пройти на регистрацию. 6. Просьба пройти на посадку в самолёт, следующий на Кёльн, номер рейса LH 217, время вылета самолёта 20 часов 30 минут. 7. Запрещается брать на борт огнестрельное оружие, гранаты, взрывное устройство, легковоспламеняющиеся вещества. 8. Вылет переносится /задерживается. Самолёт опаздывает на 30 минут. 9. Наш самолёт готов к взлёту. 10. Просим больше не курить и пристегнуть ремни. 11. Я капитан корабля. Важное сообщение! Спасательный жилет находится под вашим сиденьем. Просьба в целях безопасности оставаться пристёгнутыми и во время полёта. 12. Желаем вам счастливого полёта! 13. Самолет взлетает (вылетает, приземляется). 14. В Минске я делаю пересадку. В Гамбурге я удачно сделал пересадку. Наш самолёт совершил вынужденную посадку в аэропорту Минска. Он летел на высоте десять тысяч метров. Он кружил над аэродромом. Он был заправлен на аэродроме. Он вылетел с опозданием в один час. 15. Следите за табло объявлений. Информацию получите в справочном бюро! Смотрите расписание полетов! 16. Приведите столики в исходное положение. Мы подлетаем к Франкфурту. 17. Убедитесь, что ваш багаж надёжно уложен. Наш самолёт идёт на снижение. 18. Желаем вам хорошего дальнейшего полёта! 19. Мой багаж потерялся. Мой чемодан повреждён. 20. Берлин имеет воздушное сообщение с почти всеми странами мира. 110 авиакомпаний, выполняющие рейсы по перевозке пассажиров, соединяют Франкфурт напрямую с 290 городами всего мира.