- •«Основы научно-исследовательской деятельности»
- •Пояснительная записка
- •Уровень начальной подготовки обучающегося для успешного освоения дисциплины «Основы научно-исследовательской деятельности»:
- •Учебная программа
- •Тема 1. Введение в проблематику учебной дисциплины
- •Тема 2. Типология психологических исследований и формы представления результатов
- •Тема 3. Определение проблемы и постановка задач исследования
- •Тема 4. Методологические основания исследования как научно-исследовательская проблема
- •Тема 5. Разработка программы исследования как компетенция ученого и составляющая исследования
- •Тема 6. Система методов и методики исследования в психологии
- •Тема 7. Разработка общего плана и программы эксперимента
- •Тема 8. Магистерская диссертация как научно-исследовательский труд
- •Рабочая учебная программа
- •Оценка уровня сформированности компетенций
- •Оценка уровня сформированности компетенций
- •Список литературы
- •Планы и методические указания по подготовке к практическим (семинарским) занятиям Занятие 1. Введение в проблематику учебной дисциплины
- •Занятие 2. Типология психологических исследований и формы представления результатов
- •Занятие 3. Определение проблемы и постановка задач исследования
- •Занятие 4. Методологические основания исследования как научно-исследовательская проблема
- •Занятие 5. Разработка программы исследования как компетенция ученого и составляющая исследования
- •Занятие 6. Система методов и методики исследования в психологии
- •Занятие 7. Разработка общего плана и программы эксперимента
- •Занятие 8. Магистерская диссертация как научно-исследовательский труд
- •Вопросы к итоговой аттестации (экзамен)
- •Требования к рейтинг-контролю
- •Методические рекомендации по выполнению курсовых работ общие положения
- •Ресурсы интернет по психологии
- •Факультет психологии и социальной работы
- •Курсовая работа
- •Выполнил(а): магистрант 1 года обучения
- •Тверь 2012
- •Глава 1. Феномен профессиогенеза: обзор подходов к определению………………………………………………………………………..…4
- •Глава 2.Обзор исследований проблем профессиогенеза в зарубежной и отечественной психологической науке. Обоснование программы эмпирического исследования 26
- •Приложение 5 оформление использованных источников
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тверской государственный университет»
|
УТВЕРЖДАЮ Руководитель ООП подготовки Магистров ____________________ ______________ 2012 г.
|
|
|
Учебно-методический комплекс
по дисциплине
«Основы научно-исследовательской деятельности»
030300.68 Психология
Программа специализированной подготовки магистров
Психология труда, инженерная психология
Квалификация (степень)
Магистр
Форма обучения
Очная
Обсуждено на заседании кафедры «24»января 2012 г. Протокол № 5
Зав. Кафедрой _____(Жалагина Т.А.)
|
Составитель: Составители: к.п.н., доцент Н.Н. Демиденко
______________________ |
Тверь 2012
Пояснительная записка
Учебная дисциплина «Основы научно-исследовательской деятельности» входит в перечень обязательных дисциплин вариативной части профессионального цикла ООП. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часа).
Содержательно дисциплина призвана помочь освоить основы научно-исследовательской деятельности. В ходе изучения дисциплины магистранты учатся ставить проблемы исследования, разрабатывать концептуальные модели рабочих планов, программ проведения научного исследования. На практике формируется навык подготовки научных отчетов, публикаций по результатам исследования.
Уровень начальной подготовки обучающегося для успешного освоения дисциплины «Основы научно-исследовательской деятельности»:
Иметь представление о логике построения программ исследования в психологии,
Знать основные понятия психодиагностики, методы и методики исследования психических феноменов, математические и статистические методы обработки данных;
Целью дисциплины является формирование и развитие у обучающихся следующих компетенций:
обоснованию гипотез и постановке задач исследования в определенной области психологии (ПК – 1)
определению проблемного поля и к компетентному выбору тем научно-исследовательских и проектных работ (ПК-5)
подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований (ПК-14),
постановке инновационных профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-22)
руководству курсовыми работами бакалавров (ПК-30).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
понимать логику научного исследования в психологии, как организовать исследование по изучению конкретной проблемы;
знать процедуру постановки проблемы исследования, как организовать и провести исследование, об организации и психологическом сопровождении внедрения полученных разработок;
уметь ставить и решать научно-исследовательские задачи, планировать и проводить эмпирическое исследование, подготовить отчет и публикацию по результатам исследования;
владеть процедурами подборки методов и методик научного исследования.
В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций: активизация мыслительной деятельности, работа с раздаточным материалом, подготовка письменных творческих работ, составление библиографического списка, подготовка сообщений, дискуссии, работа в группах, подготовка программ исследования, презентация тем и программ исследования, дискуссии.