- •Кафедра всесвітньої історії робоча програма
- •Робочу програму розробив (розробили) д.І.Н., проф.. Кіян о.І. Кіровоград – 20 структура програми навчальної дисципліни
- •1. Опис предмета навчальної дисципліни
- •2. Мета і завдання вивчення курсу
- •3. Структура залікового кредиту курсу
- •4. Тематика лекцій Змістовний модуль і.
- •Змістовий модуль іі.
- •5. ТеМи і зміст семінарських занять Змістовий модуль і
- •Тема 2. Історична думка епохи середньовіччя (2 год.)
- •Тема 3. Раціоналістичні ідеї та становлення західноєвропейської історичної науки в хv – поч. Хvііі ст. (2 год.)
- •Тема 4. Історіографія епохи Просвітництва в Західній Європі та Північній Америці (2 год.)
- •Тема 5. Історіографія першої половини хіх століття. Романтизм
- •Змістовий модуль 2.
- •Тема 6. Позитивізм та історична наука у другій половині хіх ст. (2 год.)
- •Тема 7. Історична наука на початку хх ст. (2 год.)
- •Тема 8. Історична наука у міжвоєнний період (1918-1945) (2 год.)
- •Тема 9. Історична наука другої половини хх – початку ххі ст. (2 год.)
- •Тема 3. Гуманістична історіографія (6 год.)
- •Тема 4. Історіографія епохи Просвітництва (18 год.)
- •Тема 5. Історіографія романтизму (33 год.)
- •Змістовий модуль іі Історична наука хх – ххі ст.
- •8. Література Підручники та навчальні посібники
Міністерство освіти і науки України
Кіровоградський державний педагогічний університет
імені Володимира Винниченка
Затверджено кафедрою
«_____» серпня 20___ р.
Завідувач кафедри
_______________________
Кафедра всесвітньої історії робоча програма
З курсу «Історіографія всесвітньої історії»
Для студентів факультету історії та права денної форми навчання
Робоча програма з курсу "Історіографія всесвітньої історії"
складена на основі галузевого стандарту вищої освіти за спеціальністю
"Історія та навчальної програми
Робочу програму розробив (розробили) д.І.Н., проф.. Кіян о.І. Кіровоград – 20 структура програми навчальної дисципліни
«Історіографія всесвітньої історії»
1. Опис предмета навчальної дисципліни
Курс: (підготовка бакалаврів, магістрів, спеціалістів) |
Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень |
Характеристика навчального курсу |
Кількість кредитів, відповід-них ЕСТS: 3 (нац. кредитів: __ ) Модулів за видами роботи: 3 Змістовних модулів: 3 Загальна кількість годин: 135 Тижневих годин: 4 |
Шифр та назва напряму: 0101 Педагогічна освіта Шифр та назва спеціальності: 7.010103 ПМСО. Історія Спеціалізації: правознавство, суспільствознавство, географія та краєзнавчо-туристична робота Освітньо-кваліфікаційний рівень: спеціаліст |
Обов'язковий (за вибором) Рік підготовки: Семестр: ІХ Лекції (теоретична підготовка): 20 годин Семінарські заняття: 16 годин Практичні заняття: ____ годин Лабораторні заняття: ___ годин Самостійна робота: (перераХVвати її форми) 99 годин Інші можливі форми роботи…. Вид контролю: екзамен
|
2. Мета і завдання вивчення курсу
Курс "Історіографія всесвітньої історії" є одним із найважливіших у сучасній вузівській системі історичної освіти. Він завершує теоретичну і методологічну підготовку істориків-спеціалістів. Розвиток і розширення історіографічних досліджень, поглиблене розуміння предмета історії історичної науки змушує по-новому, з позицій сучасних досягнень у різноманітних галузях науки, вивчати історію історичної науки.
Світоглядний аспект історичної науки особливо рельєфно проступає у сфері історіографії, де порівнюються як різні методологічні підходи, так і результати історичних досліджень. Вивчення історії історичної науки розширює кругозір і допомагає слідкувати за рівнем її розвитку: визначати ступінь вивченості тих чи інших проблем і бачити нові дослідницькі рубежі. Історія історичної науки є частиною суспільної думки всієї духовної культури.
Професійна підготовка істориків включає в себе:
Вивчення основних етапів розвитку історичної науки;
Характер теоретичного мислення авторів історичних праць, їхнє уявлення про світ, суспільство і його історію;
Прийоми і методи огляду, порівняння та інтерпретації історичних фактів;
Систематизований аналіз важливих методологічних концепцій, які домінували у той чи інший час;
Знайомство з основними школами і течіями в історичній науці;
Вивчення праць їхніх найбільших представників;
Трактування важливих проблем вітчизняної і всесвітньої історії з точки зору різних концепцій і методологічних підходів.
Метою курсу є вивчення основних етапів історіографії всесвітньої історії, формування критично мислячої особистості.
Ці задачі і визначають вибір мети і форм підготовки студентів.
Українська історіографія знаходиться на переломному етапі свого розвитку. Це визначає особливу важливість комплексного вивчення історії становлення і розвитку системи історичного знання, неорієнтованого на вичленення "магістрального шляху", який веде до сучасних форм пізнання минулого, а представляє все багатство, різноманіття історичної філософії, широкий арсенал методів і форм історичного пізнання, розроблений протягом останніх століть.
Мета курсу: сформувати розуміння студентами предмета і задач історіографії всесвітньої історії, її зв’язків з іншими суміжними історичним дисциплінами. Дати характеристику основних етапів і напрямків історіографії. Зосередити увагу на загальних, проблемних питаннях історії історичної науки із залученням матеріалу джерел – витворів історичної думки. У курсі передбачається висвітлення наступних проблем:
Поступальний розвиток історичних знань й історичної думки з найдавніших часів до сучасного їх стану;
Науково-історична діяльність і праці найбільш видатних представників світової історії;
Різноманітні напрямки і школи історіографії;
Зв’язок вітчизняної історіографії із загальнокультурним розвитком України і Заходу тощо.
Лекційний курс передбачає систематичний виклад розвитку зарубіжної історіографії, ознайомлення із працями видатних істориків і проблем, які вони висували й вирішували.
Семінарські заняття спрямовані на поглиблене вивчення окремих проблем курсу, закріплення знань, ознайомлення з першоджерелами і критичною монографічною літературою, розвиток самостійних дослідницьких навичок.
В результаті вивчення курсу студенти мають:
самостійно визначати загальні тенденції історіографічних досліджень;
вільно орієнтуватися у різноманітності концепцій і підходів до суперечливих питань історіографії всесвітньої історії; вести дискусію з різних наукових позицій; чітко формулювати і аргументовано обстоювати власну точку зору.
Предметом учбового курсу є вивчення основних етапів історії історичної науки нового і новітнього періоду. У зв'язку з запровадженням у навчальний процес курсу "історіографія історії України", у програмі окреслені лише методологічні зв'язки української історіографії зі світовою історичною наукою. Відтак у центрі уваги перебувають теоретичні аспекти історичної науки, концептуальні положення, які зумовлювали загальний рівень вивчення конкретно-історичних проблем і зокрема нового і новітнього періоду історії.
В основу періодизації курсу покладена послідовна зміна історичних епох, а також еволюція світоглядних принципів і методології історичних досліджень. Це зумовлює потребу у бодай стислій характеристиці соціально-політичних і ідеологічних загальнокультурних та організаційних умов розвитку історіографії в новий та новітній період історії.
У структурному відношенні програма побудована таким чином, щоб ознайомити студентів передусім з тими течіями, напрямками та школами в історіографії нової і новітньої історії, які відігравали провідну роль у розвитку світової історичної науки в цілому. Певне місце у програмі відведено також локальним або маргінальним явищам в історіографії, без яких загальна картина розвитку світової історичної науки виглядатиме спрощено. Подаються характеристики доробку найвидатніших представників світової історичної науки.
Програма передбачає знайомство з національними історіографіями. Це тим доречніше, що історіографічні течії, напрямки та школи, як правило, мали своєрідні епіцентри - на терені конкретних країн чи національних культур. Певний євроцентризм курсу зрештою зумовлений об'єктивними причинами. В новий та новітній період саме європейська історична думка визначала магістральні шляхи розвитку світової історіографії.