Тема 2.3. Аномалии развития структур ротовой полости Занятие 7

Этапы занятия и рекомендуемая продолжительность тренировки видов речевой деятельности:

I. Проведение Лексико-грамматической итоговой работы №2 по Теме 2.2- 45 мин

II. Изучающее чтение. (45 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5

Remember the pronunciation and the meaning of the words and word combinations.

Inherited наследственный, унаследованный

acquired приобретенный

fusion слияние, сочленение

congenital врожденный

cleft lip расщелина губы

cleft palate расщелина нёба

unsightliness уродство

malocclusion неправильный прикус

hypoplasia гипоплазия (врожденное недоразвитие органа и т.п.)

Anomalies of the oral cavity structures

Disorders of oral structures may be prenatal or postnatal in origin, and may be inherited or acquired. A congenital disease is one which occurs before or at birth but is not necessarily inherited, while a number of hereditary states are found at birth or become evident over a number of years.

Facial malformations result from fusion of maxillary and premaxillary processes between 5^th and 8^th weeks of fetal life. The incidence in general populations is 1 in 800 births. If a history of the abnormality exists in one parent there is about a 4% chance that the first child will have the defect.

Severe congenital abnormalities, such as cleft lip or cleft palate arise because of the failure of the facial processes to unite. Statistically cleft lip and cleft palate develop rather oftener than other abnormalities. It is more common in males. This condition is a serious handicap to the child and to the adult that he will become.

The treatment of cleft lip is a problem not for dentist alone. He is only one member of a team that work together for maximum results. The plastic surgeon, the dentist, the speech therapist and psychotherapist must work together, each in his special field, to give the child with a cleft palate not only normal appearance but also the possibility of normal functioning.

Babies with a cleft palate may have a great deal of difficulty in swallowing and are often severely undernourished. Besides, this condition is accompanied by unsightliness and functional disturbances especially in mastication and phonation. It is more common in girls. Cleft palate may involve the soft and hard palate and may extend into the nose, forming an oronasal passageway. This abnormality produces malocclusion from displacement of the maxillary arch.

The size and form of teeth are subjected to genetic, developmental and posteruptive factors, of which heredity is probably the most important.

Disturbances in tooth structure involve enamel and dentine. Hypoplasia or defective enamel structure may ensue from the matrix formation. If the mineralizing mechanism is disrupted, hypomineralization will result.

III. Работа над грамматикой – 45 мин Времена Perfect

Cказуемое в форме Perfect выражаtn действие, которое уже закончено к определенному моменту времени или до другого действия в настоящем, про­шедшем и будущем.

Для образования этой формы требуется вспомогательный глагол have, за которым следует смысловой глагол в форме Participle II. Вспомогательный глагол изменяется, указывая на время и лицо, но не переводится; Participle II смыслового глагола не изменяется, но переводится в том времени, на которое указывает вспомогательный глагол:

have played – сыграли (к настоящему моменту) – Present Perfect Active

have played – сыграли (до определенного момента в прошлом) – Past Perfect Active;

will have played – сыграют (до определенного момента в будущем) - Future Perfect Active.

Когда указывается время, до которого про­исходит действие сказуемого в форме Perfect, используется предлог by, который в этом случае имеет значение к, до, например:

I had finished the work bу 3 o'clock. — К трем часам я уже закончил работу.

Поскольку форма Perfect указывает на действие, которое произошло до другого дейст­вия или до настоящего момента, сказуемое в форме Perfect обычно следует пере­водить совершенным видом, часто со cловом уже, например:

We have done it.— Мы уже сделали это

Выполнение упр раздела Учебника