- •Модульно-рейтинговая система оценки знаний студентов инженерно-технологического факультета по физике
- •Предисловие
- •Введение
- •Организация модульно-рейтинговой оценки знаний по физике.
- •I семестр
- •II семестр
- •III семестр
- •2 . Рейтинговая таблица
- •3. Контролируемая самостоятельная работа (кср)
- •4.Темы рефератов Механика
- •Молекулярная физика
- •Электричество и магнетизм
- •Оптика геометрическая, волновая и квантовая.
- •Ядерная физика
- •5. Задачи для практических занятий по кср. «Механика»
- •«Молекулярная физика»
- •«Электростатика» и «Постоянный электрический ток»
- •«Электромагнетизм»
- •«Оптика»
- •«Физика атома и атомного ядра»
- •6. Вопросы к коллоквиумам. Механика.
- •Молекулярная физика.
- •Электростатика.
- •Переменный электрический ток.
- •Электромагнетизм.
- •7. Выписка из положения о курсовых экзаменах и зачетах в уо «ггау».
- •8. Выписка из положения о модульной системе обучения и рейтинговой оценки деятельности студентов в уо «ггау». Порядок оценки деятельности студентов по дисциплине.
- •230008, Г. Гродно, ул. Терешковой, 28
- •230008, Г. Гродно, ул. Терешковой, 28
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра физики, агрометеорологии
и радиологии
Модульно-рейтинговая система оценки знаний студентов инженерно-технологического факультета по физике
Гродно 2012
УДК: 53 (072)
Авторы: Н.Н. Забелин, А.А. Рогачевский, С.Н. Соколовская
Рецензент: доцент, кандидат химических наук В.И.Кондаков
Модульно-рейтинговая системы оценки знаний студентов
инженерно-технологического факультета по физике : учебн-мет. пособие / Н.Н.Забелин., А.А. Рогачевский, С.Н.Соколовская.
Методическое руководство разработано на основе положения о модульно-рейтинговой системе обучения и рейтинговой оценки деятельности студентов в ГГАУ и предназначено для оказания существенного влияния на повышение качества подготовки специалистов, воспитания специалистов нового типа, способных успешно работать в условиях рыночной экономики, развития современных производственных отношений.
УДК: 53 (074)
Методическое руководство рассмотрено и утверждено на заседании методической комиссии ФЗР (протокол № от г.)
© Н.Н. Забелин, А.А. Рогачевский, С.Н.Соколовская 2012
© УО «ГГАУ» 2012
Предисловие
Дисциплина «Физика» относится к числу фундаментальных, которые закладывают основу для общенаучной и общетехнической подготовки будущего специалиста.
Физика служит базой для развития самых передовых технологий и производств. Давно известно, что микроэлектроника, ядерные технологии, лазерная техника и др. – все это вышло из недр физических лабораторий и стало достоянием человеческой цивилизации.
Однако роль физики определяется также и тем, что для становления инженера, очень важно овладеть навыками физического мышления и техникой физического эксперимента. Все вышеуказанное обеспечивает создание теоретической базы для дальнейшей самостоятельной и плодотворной работы в различных отраслях народного хозяйства.
В условиях образования в XXI веке важна передача знаний и умений не только от преподавателя к студенту, но и во всестороннем развитии обучаемых способности к непрерывному самообразованию, стремлению к постоянному обновлению знаний, чтобы в перспективе их использовать в своей профессиональной деятельности.
Современный рынок труда оценивает профессиональную
подготовку специалиста не в терминах «знания-умения-навыки», а через понятие «компетентность».
Применительно к подготовке инженеров-технологов компетентность заключается в формировании у них готовности решать разнообразные профессиональные задачи, связанные с выпуском качественной и конкурентной на рынках сбыта продукции.
Одной из форм подготовки образованной, творческой и профессионально мобильной личности является модульно-рейтинговая система, которая активизирует работу студентов во время учебного семестра, заставляет их систематически и регулярно готовиться к занятием, выполнять все формы контролируемой самостоятельной работы.
Целью модульно-рейтинговой системы обучения является развитие самостоятельности и познавательной деятельности, достижение непрерывности и гибкости системы обучения, повышение качества образования.
Модульная система - дидактическая система обучения, представляющая собой совокупность различных форм и способов совместной деятельности преподавателей и студентов с целью максимального овладения программным материалом и повышения качества подготовки специалистов.
Главное назначение рейтинга расположить (ранжировать)
студентов по уровню их достижений в учебном процессе.