Задание № 1 «Ознакомление с базой практики»

База практики – общеобразовательная школа 1-3 ступеней № 23 им. Б.А.Кучер

Директор школы: Петрова В.В.

Практический психолог школы: Кириёнок Г.Н.

Количество учащихся: 734

Школа является базовой площадкой двух региональных экспериментов:

1. Всеукраинский эксперимент «Искусство» в начальной школе

Проблемная тема школы: «реализация компетентностного подхода в учебно – воспитательном процессе»

Основные задачи психологической службы школы:

1. Изучение адаптации школьников в критических возрастных периодах с целью максимального содействия личностному и индивидуальному развитию учащихся на разных возрастных периодах

2. Работа с учащимися, принадлежащими к «группе риска», для профилактики правонарушений и преодоления конфликтных ситуаций.

3. Изучение личностных особенностей учащихся с целью выявления и коррекции препятствий для нормального протекания процесса обучения и воспитания.

4. Повышение психологической культуры сотрудников школы.

5. Консультирование по психологическим проблемам обучения и воспитания.

6. Психологическое сопровождение региональных экспериментов и инновационной деятельности учебного учреждения

7. Повышение квалификации.

Психологическая служба в своей деятельности руководствуется Конституцией Украины, Декларацией прав человека, Конвенцией о правах ребенка, Законом Украины «Об образовании», действующим законодательством Украины и Положением о психологической службе системы образования Украины, утвержденным приказом Министерства образования Украины 03.05.99 №127, зарегистрированным в Минюсте Украины от 30.12.99 № 922/4215 с изменениями и дополнениями от 07.06.2001 № 439, зарегистрированным в Минюсте Украины от 09.07.2001 № 570/5761.

Перед психологической службой МОиН Украины поставлены следующие задачи:

1. Обеспечение качественного психологического сопровождения процесса обучения школьников и студентов:

• осуществление диагностики готовности детей к обучению в школе;

• проведение психолого-педагогической коррекции тех детей, которые оказались не готовыми или отстают в обучении;

• выявление и развитие способностей и одаренности ребенка;

• построение методик профильного обучения и личностно-ориентированной профориентации.

2. Научно-методическое и практическое обеспечение коррекционно-развивающей и реабилитационной работы:

• диагностика личностного развития, ценностных ориентаций и социального статуса учащихся,

• выявление недостатков и проблем социального развития ребенка;

• разработка и психологическое обеспечение коррекционно-развивающей и реабилитационной работы с учащимися.

3. Ориентация воспитательной работы на социально-психологическую профилактику негативных явлений в ученической среде, превентивное образование, профилактику девиантного и рискованного поведения подростков:

   • профилактика алкоголизма, наркомании,

   • распространения ВИЧ/СПИДа и ЗПППП,

   • бродяжничества, беспризорности,

   • насилия, незаконных форм детского труда, жестокого обращения с детьми в семье и школе.

4. Осуществление социально-педагогической реабилитации учащихся, которые подверглись разным формам насилия, были втянуты в противоправные действия, наркоманию, незаконные виды труда; которые по тем или иным причинам не посещают школу, попали под влияние псевдорелигиозных культов, находятся в трудной жизненной ситуации и т.д.

В результате беседы с практическим психологом учреждения познакомилась с основной документацией, которую ведет психолог, правилами ее заполнения, хранения и предоставления на контроль.

На основании положения о психологической службе системы образования Украины, утвержденным приказом Министерства образования Украины 03.05.99 №127, зарегистрированным в Минюсте Украины от 30.12.99 № 922/4215 с изменениями и дополнениями от 07.06.2001 № 439, и приказа Министерства образования Украины № 616 с изменениями и дополнениями от 02.07.2009 года «Про внесення змін до Положення про психологічну службу системи»

Представляем перечень материалов, журналов практического психолога:

1. Индивидуальные карточки психолого-педагогического диагностирования;

2. журнал протоколов индивидуальных и групповых консультаций;

3. журнал психологического анализа уроков;

4. журнал проведения коррекционно-восстановительной и развивающей работы;

5. график работы;

6. циклограмма работы;

7. план годовой работы;

8. ежемесячный план работы;

9. статистический отчет;

10. аналитические справки;

11. программы коррекционно – развивающей работы;

12. программы психологических исследований;

13. инструментарий для коррекционно-восстановительной работы и развивающей;

14. инструментарий психодиагностический;

15. паспорт кабинета.

Более подробно о документации практического психолога отражено в Інформаційному збірнику № 1/ 2002 січень. А так же в прикази № 616 МОиН Украины от 02.07.2009 года «Про внесення змін до Положення про психологічну службу системи»

ЗАДАНИЕ № 2 «Организационно – методическая подготовка к выполнению задач практики»

• Составлен план работы по результатам исследования психологической проблематики в учреждении.

• Оформлен календарно-тематический план прохождения практики.

• Определен контингент клиентов для психологического сопровождения во время практики.

• Подготовлен в необходимом количестве психодиагностических методик, опросников, бланков

• Составлены программы психологического исследования учащихся