Количественный охват педагогов, прошедших обучение
за 2005 -2007 гг.
Мы считаем, что основным результатом нашей деятельности является повышение ИКТ-компетентности педагогов, что отражается в учебно-воспитательном процессе.
Частота использования ИКТ в деятельности учителей
Из опыта работы…
Совместно с городским методическим кабинетом
проводится обучение различных категорий педагогов методике использование ИКТ на уроках;
образовательным учреждениям города предоставлены методические рекомендации по использованию ИКТ в учебном процессе;
создан городской банк данных педагогов, использующих метод проектов;
проведен семинар «Проектная деятельность учителей и учащихся» (МОУ «Гимназия»);
создана Школа передового опыта. «Учебно-исследовательская деятельность школьников»;
проводится городской конкурс на лучшую методическую разработку по использованию ИКТ.
Результаты
Педагоги
Повышение профессиональной компетентности.
Овладение современными ИКТ.
2006-2007 уч.г. – обучено 186 учителей по программе Intel «Обучение для будущего».
Внедрение в практику педагогической деятельности ИКТ.
Выпускники Центра регулярно принимают участие в конкурсах на лучшие учебно-методические проекты.
Статистика
Июнь 2007 г. – Ковбеня Елена Геннадьевна, Абдрашитова Асия Наильевна, учителя нчальных классов МОУ «СОШ №2» – лауреаты областного конкурса Intel.
Информационная компетентность педагогов города:
78% учителей владеют навыками работы с ПК;
52% учителей используют ИКТ в работе;
35 педагогов приняли участие в 1 городском конкурсе методматериалов по использованию ИКТ;
педагоги МОУ «СОШ №3» первыми в городе прошли курсы повышения квалификации дистанционно.
Внедрение ИКТ в управление образовательным процессом – ПП «1С:ХроноГраф» – обучено 8 представителей администрации школ
Информационные ресурсы в управлении образованием Фирма"1с". Http://www.1c.Ru/ Информационная среда образовательного учреждения
Хронобус. http://www.chronobus.ru/ Системы прогрммного обеспечения для информатизации административной деятельности образовательного учреждения.
Учащиеся
Формирование и развитие ключевых компетенций.
Участие в конкурсах и конференциях.
Перспективы
Двадцать лет назад впервые появились упоминания о компьютерах, о возможностях новых информационно-коммуникационных технологий, однако и до сих пор отсутствует понимание того, что одна из первопричин происходящих в обществе и в сфере образования изменений связана со становлением глобальной информационной экономики. Стремительно развивающаяся научно-техническая революция стала основой глобального процесса информатизации всех сфер жизни общества. Уровень и темпы информационно-технологического развития в настоящее время определяют состояние экономики, качество жизни людей, национальную безопасность, роль страны в мировом сообществе. В то же время уровень развития и использования современных технологий определяется способностью производить, усваивать и применять новые знания.
Поэтому задачи РЦДО:
помощь ОУ в дальнейшем формировании ИОС;
расширение программ обучения как для педагогов, так и для учащихся;
освоение методик дистанционного обучения;
предоставление услуг по информационным ресурсам;
обеспечение методического сопровождения внедрения ИКТ в УВП.