Тема 3. Дошкольное образование как педагогическая система

Образование – целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения обучающимися установленных государством уровней (образовательных цензов), удостоверенных соответствующим документом (Закон РФ «Об образовании»).

Система образования – социальный институт, обеспечивающий передачу подрастающему поколению знаний, умений, навыков, накопленных обществом.

Дошкольное образование является первым звеном в системе образования России. Эта идея была отражена в 1918 г. в «Положении о единой трудовой школе». С раннего возраста ребенку гарантировано право на образование, которое включает следующие аспекты:

• возможность посещения образовательного учреждения;

• создание условий для образовательной деятельности;

• содержание образования, обеспечивающее подготовку ребенка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости (толерантности), равноправия мужчин и женщин, дружбы между народами;

• отношения между участниками образовательного процесса, основанные на уважении человеческого достоинства ребенка.

В Законе РФ «Об образовании» поддерживается роль родителей как первых педагогов (ст. 18). В помощь семье действует сеть ДОУ. Сохранение и развитие сети ДОУ – стратегическая задача Управления дошкольного образования Минобразования РФ.

В соответствии с Типовым положением о ДОУ, утвержденным постановлением Правительства РФ от 1 июля 1995 г. № 677, выделяют следующие виды ДОУ:

1. детский сад;

2. детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением одного или нескольких направлений развития (интеллектуального, художественно-эстетического, физического и др.);

3. детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии;

4. детский сад присмотра и оздоровления с приоритетным осуществлением санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур;

5. детский сад комбинированного вида (общеразвивающие, компенсирующие и оздоровительные группы в разном сочетании);

6. центр развития ребенка - детский сад с осуществлением физического и психического развития, коррекции и оздоровления всех воспитанников.

ДОУ решают основные задачи:

• обеспечение условий для социальной адаптации детей;

• создание оптимальных условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей;

• осуществление интеллектуального, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития ребенка в соответствии с реализуемой образовательной программой;

• взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.

Практика показывает, что для обеспечения общедоступности дошкольного образования перечень видов ДОУ может быть дополнен.

Для решения задачи обеспечения равных стартовых возможностей детей дошкольного возраста при поступлении в школу целесообразна организация ДОУ, осуществляющих предшкольную подготовку детей 5-7 лет, воспитывающихся дома.

Увеличение количества детей дошкольного возраста, имеющих нарушения в состоянии здоровья, требует создания центров коррекции – детских садов компенсирующего вида, имеющих в составе группы для детей с отклонениями в развитии разной направленности (с нарушениями в развитии речи, с ЗПР, нарушениями опорно-двигательного аппарата и др.).

Возникает потребность в организации ДОУ, реализующих инклюзивное образование – совместное образование и воспитание детей с ограниченными возможностями и нормально развивающихся детей.

Увеличение числа родителей, стремящихся как можно раньше «устроить» ребенка в детский сад по разным причинам (материальные трудности, сохранение рабочего места и др.), свидетельствует о необходимости открытия детского сада для детей раннего возраста.

В Проекте методических рекомендаций по отнесению ДОУ к определенному виду (2007 г.) говорится о целесообразности расширения видового многообразия ДОУ и создании: 1) детского сада предшкольной подготовки; 2) детского сада для детей раннего возраста; 3) детского сада инклюзивного вида; 4) учреждения «центр коррекции – детский сад».