Основная литература

1. Бадмаев Б.Ц. Психология в работе учителя. Кн. 1, 2. – М., 2000.

2. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – Р-на-Д, 1995, (М., 1998, 2000).

3. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. – М., 1972.

4. Маркова А.К. Психология труда учителя. – М., 1993.

5. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. Кн. 2. – М., 1998 (1995).

6. Практическая психология для преподавателей / Под ред. М.К. Тутушкиной– М., 1997.

7. Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования. - М., 1998.

Дополнительная литература

1. Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. – Л., 1967.

2. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. – М., 1994.

3. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. - М., 1996.

Тема 12. Профессиональное сознание и самосознание педагога

Теоретический анализ подходов к понятиям «самосознание», «профессиональное сознание» (В. Н. Козиев, В. П. Саврасов, И. Я. Лернер, Д. В. Ронзин, А. К. Маркова и др.). Структурные и функциональные компоненты профессионального сознания как интегральной характеристики личности педагога.

Феномены профессионального сознания: профессиональные ценности, оперативные модели педагогического процесса и субъектов педагогической деятельности, самосознание. Профессиональная «Я-концепция» педагога (А. А. Реан, Л. М. Митина). Движущие силы профессионального развития педагога. Имплицитная и эксплицитная модель профессионального сознания.

Литература

1. Исаев Е. И., Пазухина С. В. Формирование ценностно-смыслового отношения к психологии у будущих педагогов //Вопросы психологии.- 2004.-№5.-с.3-11

1. Менчинская Н. А. Мышление в процессе обучения //Исследование мышления в советской психологии. - М.:Наука, 1966

2. Реан А. А., Коломинский Я. Л. Социальная педагогическая психология – СПб.: Питер Ком, 1999

3. Ронзин Д. В. Проблема использования в педагогической деятельности научных достижений и феномен «профессиональное сознание педагога-практика» //Психологические проблемы развития профессионального сознания педагога-практика: Сб. науч. трудов /Редкол.: Д. В. Ронзин (отв. редактор) и др.- М.: изд.АПН РСФСР, 1992.- с.3-9

4. Пряжникова Е. Ю. «Кризисы разочарования» в развитии профессионального самосознания психологов //Вестник практической психологии образования – 2006.-№1-6.- с.49-55

5. Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе.- М.: Просвещение,1991.- 125 с.

10. Темы для самостоятельного изучения дисциплина «Психология» для направления подготовки 050100 Педагогическое образование (квалификация (степень) «бакалавр») Профиль «Дополнительное образование (дизайн и компьютерная графика, дизайн интерьера)»

№ п/п	Наименование раздела дисциплины (модуля)	Форма самостоятельной работы	Кол-во часов	Форма контроля выполнения самостоятельной работы
Раздел 1. Общие основы педагогической психологии			6
	Тема 1. Предмет, задачи педагогической психологии	Вопросы для самостоятельного изучения,		Собеседование,
	Тема 2. Психологические основы модернизации образования.	Написание эссе		Проверка эссе
Раздел 2. Психология обучения			20
	Тема 3. Ключевые компетентности и их развитие в процессе школьного обучения.	Реферат		Защита реферата
	Тема 4. Учебная деятельность.	Контрольная работа Подбор и решение психологических задач, конспектирование		Проверка контрольной работы Проверка решения психологических задач, конспектов
	Тема 5. Мотивы учения, способы учения, активность и ответственность.	Вопросы для самостоятельного изучения		Собеседование
	Тема 6. Модели обучения познавательная, коммуникативная, кибернетическая).	Выполнение заданий в интерактивной форме Тестирование.		Собеседование. Выполнение тестов.
	Тема 7. Ученик как субъект учебной деятельности.	Реферат, выполнение заданий в интерактивной форме		Защита реферата
Раздел 3. Психология воспитания			25
	Тема 8. Ученик как субъект воспитания.	Тестирование, решение психологических задач Реферат, выполнение заданий в интерактивной форме		Выполнение тестов Защита реферата
	Тема 9. Психологические основы воспитания в условиях модернизации образования.	Подготовка сообщения на тему «Способы управления эмоциями». Участие в разборе кейс-заданий, АСТ-тестирование		Заслушивание сообщения Проверка результатов тестирования
Раздел 4. Психология педагогической деятельности			25
	Тема 10. Психологические характеристики профессии учитель. Педагогические способности.	Вопросы для самостоятельного изучения. Составление доклада на тему: «Приемы развития памяти».		Проверка доклада. Проверка конспектов
	Тема 11. Психологическая компетентность в структуре личности и деятельности учителя.	Составление аннотации на книгу, решение психологических задач.		Проверка аннотации.
	Тема 12. Профессиональное сознание и самосознание педагога.	Конспектирование. АСТ-тестирование		Проверка результатов тестирования
	ИТОГО:		76