Себало Л.І., старший викладач

кафедри педагогіки

і методики початкового навчання

Інституту педагогіки і психології

Національного педагогічного

університету

імені М.П. Драгоманова

Дистанційний курс «Фізична культура з методикою викладання»

1. Передмова

Навчальна дисципліна «Фізична культура з методикою викладання» у змісті підготовки бакалаврів за спеціальністю «Початкове навчання» відіграє важливе значення, оскільки забезпечує формування цілісної моделі фахівця – вчителя початкових класів.

Структура курсу включає законодавчо-нормативні, методологічні, загальнотеоретичні та організаційно-технологічні знання та діагностично-прогностичні, організаційно-регулятивні та контрольно-корегуючі уміння, які відповідають основним вимогам підготовки фахівців.

Логіка вивчення дисципліни відповідає основним принципам кредитно-модульної системи організації навчального процесу (КМСОНП), що сприяє систематичній і динамічній роботі студентів над засвоєнням теоретичної частини дисципліни, з використанням дистанційної технології навчання та рейтингового оцінювання якості засвоєння навчального матеріалу.

Цей курс допоможе бакалаврам – майбутнім вчителям початкової школи загальноосвітніх навчальних закладів пізнати особливості побудови соціальної моделі особистості випускника навчального закладу, формування змісту навчання, навчальної програми дисципліни, проектування навчального плану, а також проведення діагностики якості освіти.

2. Методичні рекомендації щодо роботи з курсом

За навчальним планом вивчення дисципліни «Фізична культура з методикою викладання» передбачено протягом VІ, VІІ семестрів. Навчальний матеріал розділений на два модулі. У тематичному плані представлено розподіл годин кожного модуля за видами навчальних занять і самостійної роботи студентів. Загальний обсяг дисципліни складає 3,5 кредита (126 годин), що об’єднує наступні види навчальної діяльності студента: самостійні заняття з теоретичним матеріалом, самостійну роботу (в т.ч. підготовку до підсумкового контролю), контрольні заходи (модульний контроль, залік).

Навчально-методична картка дисципліни представляє структуру навчального курсу за змістом та видами навчальної діяльності в поєднанні з графіком навчального процесу, календарного за термінами вивчення та складання окремих модулів. Кожен з модулів має свою форму контролю у вигляді індивідуальних завдань, виконання яких передбачається в письмовому вигляді з наступних захистом.

Рейтингова система оцінювання дозволяє врахувати як поточну підготовку студентів, так і визначити рівень засвоєння навчального матеріалу окремого модуля. Підсумкова оцінка виставляється за рейтинговими показниками, з можливістю її покращення під час семестрового контролю. Тематика індивідуальних завдань, зразки контрольних карток, перелік питань, обговорюваних під час контрольних заходів, представлені у програмі. Подані матеріали дозволяють студенту самостійно планувати терміни та обсяги складової навчальної діяльності, прогнозувати її результативність.

Програма і плани практичних занять орієнтують студента не тільки на пасивне засвоєння теоретичних знань, але й на активний процес засвоєння практичних вмінь і навичок студентами за допомогою активних методів навчання.

Завдання вивчення дисципліни׃

• сформувати у студентів знання про фізичне виховання як цілісний процес;

• ознайомити з принциповими підходами до досягнення мети і вирішення завдань фізичного виховання;

• навчити використовувати засоби фізичного виховання (сили природи, гігієнічні фактори, фізичні вправи) для вирішення завдань гармонійного розвитку особистості;

• озброїти методами спільної роботи учителя і учнів у процесі фізичного виховання;

• навчити добирати оптимальні форми побудови процесу фізичного виховання в залежності від наявних умов, завдань та їх місця в режимі дня;

• сформувати навички управління процесом навчання і виховання фізичних якостей.

Під час вивчення навчальної дисципліни студенти повинні отримати знання про:

- становлення та розвиток теорії фізичного виховання;

- основні поняття теорії фізичного виховання;

- нормативно-програмові основи системи фізичного виховання в Україні;

- мету, завдання і засоби фізичного виховання молодших школярів;

- закономірності формування рухових дій в процесі навчання;

- розвиток і удосконалення життєво необхідних фізичних якостей;

- основні організаційні форми фізичного виховання в початковій школі;

- функціональні обов’язки вчителя в організації, плануванні та здійсненні контролю за процесом фізичного виховання.

На основі цих знань студенти повинні навчитися:

- визначати рівень фізичного розвитку учнів початкових класів;

- забезпечувати режим оптимальної рухової активності учнів;

- створювати методичні розробки різних форм фізичного виховання;

- співпрацювати з батьками у напрямі оптимізації процесу фізичного виховання у школі та вдома.

Навчальний курс і програму за їхнім змістом можна умовно поділити на такі розділи:

1. Загальні питання теорії фізичного виховання.

2. Методика навчання учнів фізичним вправам, руховим іграм, елементам спортивних ігор, спорту.

3. Методика розвитку фізичних якостей.

4. Руховий режим учнів початкових класів.

5. Планування та контроль роботи з фізичного виховання учнів початкових класів.

СТРУКТУРА

ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

“ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ З МЕТОДИКОЮ ВИКЛАДАННЯ”

(за вимогами ЕСТS)

Загальна характеристика навчальної дисципліни		Напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень	Структура навчальної дисципліни
Семестр	VІ - VIІ	0101 Педагогічна освіта Бакалавр Спеціальність 6.010102 Початкове навчання	Лекційно-консультативних занять	12
Кількість кредитів	3,5		Практичні	4
Модулів	2		Лабораторні	2
Загальна кількість годин	126		Самостійна робота	108
Аудиторних годин
Вид контролю	залік