МИНИСТЕРСТВО СПОРТА И ТУРИЗМА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

НАЦИОНАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ТУРИЗМУ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА И

КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕКСТ ЭКСКУРСИИ

«ГОРОД НА МЕНКЕ»

Настоящая документация не может быть полностью или частично воспроизведена, тиражирована и распространена в качестве официального издания без разрешения УП «Национальное агентство по туризму»

Минск

2006 МИНИСТЕРСТВО СПОРТА И ТУРИЗМА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

НАЦИОНАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ТУРИЗМУ

«Согласовано» Заместитель Министра спорта и туризма Республики Беларусь Ч.К.Шульга «_____»_________________________2006 г.

«Утверждаю» Директор УП «Национальное агентство по туризму» Ю.А.Ходько «_____»______________________2006 г.

«Город на Менке»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЭКСКУРСИИ

Тема экскурсии: историко-архитектурная

Вид экскурсии: автобусно-пешеходная

Состав группы: массовая аудитория

Протяженность: 50 км (без подачи транспорта)

Продолжительность (час): 5 часов, из них 2.15 час (или 3 час. акад.) экскурсия, 1.30 час. посещение музея народной архитектуры и быта, 1 час на обратную дорогу.

Авто-составитель: Т.В. Биндель

Минск

2006

Цель экскурсии:

• способствовать воспитанию уважения к прошлому народа и к истории родной страны;

• содействовать расширению кругозора и формированию объективной оценки прошлого;

• привлечь внимание к изучению истории родного края и к пониманию, что знание истории родного народа прямо пропорционально культуре человека.

Задачи экскурсии:

• на примере мест зарождения города Минска, мест нахождения курганов славянских племен познакомить с некоторыми этапами ранней истории белорусской столицы;

• познакомить с Замчищем на Свислочи и городищем на Менке, на анализе которых объяснить возможность переноса города;

Маршрут экскурсии:

• от места приема группы на площадь 8 Марта – по ул. Немига на проспект Дзержинского – по проспекту Дзержинского до корпуса медицинского института – направо на улицу Голубева – налево на проспект Известий до Кургана – по проспекту Известий до кольцевой дороги – под кольцевой дорогой направо до строительного рынка – налево на деревню Озерцо – прямо до деревни Городище – проездом через деревню до автобусной остановки – после пешеходной экскурсии по городищу автобусом обратно до деревни Озерцо и направо к музею народной архитектуры и быта – после пешеходной экскурсии по территории музея автобусом в деревню Озерцо и направо к кольцевой дороге – к месту приема группы.

Общие методические указания:

• объем материала давать с учетом состава группы, с группой малоподготовленной и с детьми продолжительные теоретические объяснения нежелательны;

• не превращать экскурсию в лекцию на "колесах";

учитывать ее историко-археологическую направленность, подбирать соответствующие приемы показа и рассказа;

• иметь при себе "портфель экскурсовода" по данной теме.

Общие организационные указания:

• четко указывать время и место сбора группы;

• учитывать, что экскурсия «Город на Менке» чаще всего проводится в сочетании с экскурсией в Национальный музей народной архитектуры и быта, и в таком случае первой проводить экскурсию "Город на Менке";

• при проведении экскурсии со школьниками не соглашаться на просьбы учителя, воспитателя на посещение объектов без его присутствия;

• следить за безопасностью группы и правилами поведения на экскурсии;

• по возвращении к месту приема группы напомнить не забывать вещи в автобусе и проследить за этим.

Вступление к экскурсии:

• в организационной части после знакомства с группой назвать свою фамилию, имя, отчество и представить водителя (если это водитель, прибывший с экскурсоводом); оговорить все организационные вопросы; напомнить, если это школьники, основные правила в автобусе, на остановках, при входе в автобус и выходе из него и о правилах безопасности в пути;

• в информационной части дать краткое сообщение о теме экскурсии, упомянуть два-три наиболее интересных объекта, не давая их подробную характеристику и не превращая эту часть вступления в краткий конспект экскурсии; назвать место начала экскурсии; вступление давать после посадки группы в автобус до начала движения – 2-3 минуты.

Маршрут экскурсии	Места остановок	Объекты показа	Время (мин)	Основное содержание экскурсии. Перечень подтем и вопросов	Организационные указания	Методические указания
1	2	3	4	5	6	7
От места приема группы к пл. 8 Марта	Перед подъездом к первому объекту		2	Введение к теме. Знание истории родного города необходимо.	Введение к теме обязательно окончить до подъезда к первому объекту и сразу сообщить о нем.	Установить эмоционально-психологический контакт с группой. Образным введением в тему помочь настроиться на восприятие материала экскурсии. Вводное слово должно быть динамичным и кратким, не утомлять экскурсантов.
Площадь 8 Марта	1. На площади в поле видимости всех нужных объектов.	Замчище, возвышен-ность, реки Свислочь и Немига, Троицкое предместье, здания на пр. Победителей, три звена парапета на набережной.	7	Замчище – место рождения современного Минска. Детинец Минска. Границы укрепленной части города. Естественные преграды и искусственные укрепления.	Автобус останавливается на площадке для транспорта. Группа выходит из автобуса. Группу расположить на площади, не мешая прохожим. На 1 остановке в поле зрения экскурсантов должны быть все необходимые объекты: река Свислочь, бывшее русло Немиги, три звена парапета на набережной, здания на проспекте Победителей, Троицкое предместье. В конце рассказа пройти с группой на 2 остановку к макету фундамента храма.	После предварительного осмотра окрестностей площади дать краткую справку о Троицком предместье. После локализации о месте рождения Минска объяснить прежние названия и описать изменения окрестностей. Дать зрительную характеристику естественных укреплений города с помощью их реконструкции. Для уточнения использовать и указательные жесты. Такими же приемами дать реконструкцию искусственных укреплений Минска, после чего показать иллюстрацию с объяснением изображенного. О показе рисунка предупредить. Такими же приемами дать реконструкцию Брамы. С помощью конструктивного перехода о найденном археологами фундаменте храма пригласить к следующему объекту.
	2. Перед макетом храма и памятником.	Макет фундамента храма, памятник, предместья, места военных событий XI в, Немига, Дом физкультуры	13	Единственное найденное археологами на Замчище каменное сооружение. Выход города за пределы городских стен. Минск – пограничная крепость Полоцкой земли. Первые упоминания в летописи. Вражда полоцких и киевских князей в XI в. Взятие Минска и битва на Немиге. Загадка о местонахождении Минска.	Группу расположить у макета храма в поле видимости всех предместий и русла Немиги. В конце рассказа возвращение в автобус. Предупредить о безопасности во время перехода.	После предварительного осмотра фундамента храма и памятника ему объяснить особенности его архитектурных деталей. Дать реконструкцию роста города с помощью показа предместий. С помощью образного рассказа дать зрительный анализ событий XI в, в том числе и зрительную характеристику Всеслава Чародея. Дать реконструкцию битвы на Немиге с помощью цитирования из летописи и «Слова о походе Игоревом». Для активизации внимания с помощью риторических вопросов о Немиге – реке и городе – вызвать интерес к происхождению названия Минска и месте его нахождения в XI в. Вариант логического перехода: «Есть основания предполагать, что Минск в момент его появления в летописи находился до конца XI в. на р. Менке».
От площади 8 Марта по улице Немига и проспекту Дзержинского через улицу Голубева на проспект Известий	Проездом	Замчище, город, улица Немига, земли бывшей Полоцко-Минской земли, земли бывших славянских племен.	20	Дорога от Минска-на-Немиге к Менску-на-Менке. Улица Немига – древнейшая улица Минска. Города Полоцко-Минской земли. Восточно-славянские союзы племен. Памятники археологии – немые свидетели прошлого.	Рассказ дается во время движения. Автобус следует по проспекту Дзержинского до корпуса мединститута, затем направо на улицу Голубева и налево на проспект Известий до кургана в жилом массиве Юго-Запад. Обязательно окончить рассказ так, чтобы была пауза для отдыха до кургана.	Сразу после Замчища дать справку о Бояне с объяснением, кто писал о его пребывании в Минске. Дать зрительное описание улицы Немиги и реконструкцию, какой она была. Объяснить слово «базар». После локализации, что здесь располагалась Полоцко-Минская земля, объяснить, как предки возводили здесь города, как порой переносили. Не превращая эту часть экскурсии в лекцию, дать справки о славянских племенах, о Полоцкой земле как первого государственного образования в Беларуси. Объяснить, что такое «археология», что может стать логическим переходом к подтеме о курганах и язычниках.
На проспекте Известий	1. Перед Курганом	1. Курган, маленькие курганы, окрестности	10	Курган – «памятка дзён, што ў нябыт уцяклі», свидетель жизни язычников. Духовная жизнь язычников. Виды курганов и их названия. Границы между кривичами и дреговичами. Похоронные обряды язычников. Изменение обрядов после принятия христианства.	Автобус у кургана поставить так, чтобы в поле зрения экскурсантов были видны и маленькие курганы во дворе жилых домов. Данная подтема раскрывается сначала на остановке у кургана, затем – проездом.	После предварительного осмотра процитировать строки из поэмы Янки Купалы «Курган» («Паміж пустак, балот...»), дать справку об этом кургане. После этого объяснить их разные названия, описать виды курганов. Объяснить, как была определена граница между племенами дреговичей и кривичей, и показать рисунки женских украшений, объясняя их особенности. Объяснить наличие большого количества курганных могильников в этой местности, ядром которой было крупное поселение.
По проспекту Известий – под кольцевой дорогой – к деревне Озерцо – к деревне Городище	2. Проездом	Земли, когда-то заселенные дреговичами; окрестности, старые дороги.	15	2. Беларусь – край древних славянских обычаев. Восприятие мира язычниками. Языческие боги, праздники. Существование христианства и язычества – основа для выработки веротерпимости. Сохранение некоторых черт языческого уклада жизни в настоящее время.	Автобус следует прямо по проспекту Известий, проезжает под кольцевой дорогой, пересекая ее, затем направо до строительного рынка и налево на дорогу в деревню Озерцо, потом в Городище, проезжает всю деревню до автобусной остановки. Группа выходит из автобуса.	Не превращать эту часть экскурсии в лекцию. Для активизации внимания использовать риторические или обычные вопросы. Объяснить термины «язычники», «язычество». В рассказах о сохранении обрядов и традиций давать их названия и по-белорусски. После справок о названиях населенных пунктов в этом регионе, дорогах, городищах сделать логический переход, который в этой экскурсии является почти сквозным, так как соединяет все подтемы, от дорог и городов к городищу на Менке.
Городище	1. У ручья Менка	Ручей Менка, окрестности	5	Городище на Менке – важнейший археологический памятник Беларуси. Река Менка. «Меньский город». Названия городов с суффиксами -ск, -цк.	После выхода из автобуса группа подходит к ручью Менка. По окончании рассказа группа по кладке переходить ручей Менка и направляется к тропинке у малого городища.	После предварительного осмотра окрестностей и ручья объяснить название реки и поселения на ней. Затем объяснить, как в древности выбиралось место для основания города, какое они получали название.
	2. На малом городище	Малое городище, валы, река Менка, ручей Дунай, напольная сторона, место бывшего рва, участки селища.	15	Город на реке Менке. Его естественные и искусственные укрепления. Селище вокруг города. Найденный археологами материал о быте, характере хозяйства и поселения на Менке. Город на Менке – центр округи. Возможность нахождения здесь Минска в XI в.	Предупредить об осторожности вблизи крутого склона. По окончании рассказа на этой (второй) остановке группа проходит по тропинке через вход на вал.	После предварительного осмотра городища локализация: «на этом месте располагался город…» – и объяснение, какое поселение называлось городом. Показать с помощью указательного жеста естественную защиту города, объясняя их. Затем реконструировать его искусственные укрепления: ров, вал. Использовать прием анализа размеров поселения, селища и найденных археологами вещей с объяснением и описанием быта и характера поселения. Дать объяснение присутствию здесь керамики с княжескими гербами. После анализа сделать вывод о существовании в X – XI вв. в верховьях Птичи важного торгового центра.
	3. На дороге через городище	Малое и большое городище, валы, контур укрепления, склоны, входы.	5	Сохранившиеся городища – остатки крупного поселения.	По окончании рассказа на третьей остановке группа проходит на большое городище.	После предварительного осмотра городищ для активизации внимания начать с риторического вопроса: «Что дошло с той поры, когда здесь жили люди, стучали наковальни, слышался говор мастеров, окрики стражи?...» Дать четкий показ валов и площадок городищ. Входы показать словом и жестом. Пригласить на большое городище пройти дорогой, по которой ходили жители этого города.
	4. На большом городище	Большое городище, валы, детинец	15	Детинец города на Менке. Его защита, защитники и враги. Уничтожение города. Возможный перенос на Немигу.	С группой школьников не подходить ближе к краю склона. Следить, чтобы они там не бегали без контроля.	После предварительного осмотра городища объяснить, что благодаря археологам, рассказала земля и валы. Реконструкцию города объяснить с помощью приема аналогий с другими городами. Для активизации внимания дать объяснение терминов «сполох», «вежа», используя аналоги в русском и белорусском языках. Дать реконструкцию воображаемого штурма города Ярославичами. Сделать вывод, что после второго разгрома город, возможно, и был перенесен на Немигу.
	5. У выхода из городища	Вход-выход, валы, их склоны, окрестности, русло ручья Дунай, заплывший ров.	20	Работа археологов на городище. Загадка о местонахождении Минска в Х – ХI вв.	По окончании всего рассказа дать 10-15 минут для самостоятельного осмотра. Предупредить об осторожности на склонах. Указать время отхода автобуса из деревни для посещения музея.	После предварительного осмотра и панорамного показа окрестностей описать обозреваемые окрестности. Объяснить работу археологов и определение ими жизни поселения по культурному пласту. Объяснить термин «культурный пласт». В конце сделать вывод, почему стало возможно перенесение города.
Из деревни Городище в деревню Озерцо и в музей-скансен.	Проездом	Окрестности	5	Национальный музей народной архитектуры и быта – музей-заповедник.	Проверить, все ли вернулись с городищ. Спросить, появились ли вопросы, ответить на них. При подъезде к деревне Озерцо дать справку о музее и обязательно окончить ее при подъезде к автобусной стоянке у музея. После выхода из автобуса передать группу экскурсоводу из музея. Уточнить время возвращения в автобус.	Рассказ о Национальном музее народной архитектуры и быта дать в виде развернутой справки. Он не должен включать материал, который потом дадут экскурсоводы музея, и быть достаточно образным, чтобы помочь настроиться на восприятие материала экскурсии.
От музея в деревню Озерцо – к кольцевой дороге – к месту приема группы.	Проездом		3	Заключение. Знание родной истории – часть культуры человека, которая и начинается с уважения к предкам.	После ответов на вопросы дать заключение. По прибытии автобуса на место напомнить не забывать вещи в автобусе.	Заключение должно быть кратким, но образным, по содержанию перекликаться со вступлением. Итог экскурсии не делать перечислением увиденного. Предложить побывать на других экскурсиях по исторической и историко-архитектурной тематике.
		Итого	135

Автор-составитель: Т.В. Биндель

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА И ТУРИЗМА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

НАЦИОНАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ТУРИЗМУ

Автор-составитель: Т.В. БИНДЕЛЬ

«ГОРОД НА МЕНКЕ»

КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕКСТ ЭКСКУРСИИ

Рецензент:

главный научный сотрудник Института истории НАНБ,

доктор исторических наук, профессор

Г.В. ШТЫХОВ

Минск

2006

Во время экскурсии «Город на Менке» мы попробуем совершить путешествие в прошлое Минска, попытаемся прочитать несколько страниц его истории. Страниц, которые рассказывают о первых веках его жизни, о появлении на страницах летописей, об основании города и возрождении его после разрушения. Мы побываем на Минском Замчище, где начинался современный Минск, и на древнем городище на пересохшей реке Менке, от названия которой, возможно, произошло название нашего города. Остановимся у одного из сохранившихся древних курганов, который много может поведать нам о наших далеких предках, об их быте и верованиях. Завершится экскурсия знакомством с музеем народной архитектуры и быта, где увидим деревянные постройки различного назначения – творение рук человеческих, рук не таких уж и далеких наших предков.

Память о предках требует постоянного напоминания и, разумеется, необходимых знаний об истории родной страны, родного города. Первая страница увлекательной книги по истории Минска посвящена далеким векам его детства. Итак, мы начинаем знакомство с ним с Минского замчища, откуда и пошел город на берегу Свислочи при устье Немиги.

[Автобус направляется к пл. 8 Марта]

По дороге к Минскому Замчищу мы попытаемся понять, а хорошо ли мы знаем свой город?..

Город словно большая книга, в которую время вписывает свои страницы. В неповторимый образ вписывается прошлое и настоящее, связанные единой нитью-памятью человеческой.

Минск, основанный как порубежная крепость Полоцкой земли, за свою почти тысячелетнюю историю успел побывать центром удельного княжества и воеводства, губернским городом и, наконец, столицей десятимиллионного государства.

На протяжении столетий Минск много раз сгорал дотла, гибли его жители, но он всегда возрождался и еще больше хорошел. В 1944 году, после освобождения города от фашистов, были предложения о возведении города в чистом поле, оставив руины прежней столицы нетронутыми [10, с. 3]. Но город и на этот раз поднялся из руин.

В каждом городе определенные этапы пройденного пути отмечают памятники истории и культуры, безмолвные свидетели славного или драматического прошлого...