Гоу впо «владивостокский государственный медицинский универсистет федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»

Кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для студентов

по подготовке и проведению практического занятия по теме:

«Морфология спирохет, риккетсий, микоплазм, хламидий, грибов, простейших. Методы их изучения. Микрофлора полости рта, ее морфология.»

Стоматологический факультет

II курс, Ш семестр

Продолжительность занятия 2 академ. час.

Составитель: доц. Забелина Н.Р.

Владивосток- 2010 г.

1.Тема: Морфология спирохет, риккетсий, микоплазм, хламидий, грибов, простейших. Методы их изучения. Микрофлора полости рта, ее морфология.»

2.МОТИВАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА: Микроскопический метод при многих инфекционных и инвазионных заболеваниях является решающим для суждения о возбудителе и этиологии заболевания. Поэтому знание морфологии этих микроорганизмов, их структурных особенностей и методов выявления необходимы для врача любой специальности. Это важно и потому, что некоторые из них осложняют ряд других более тяжёлых заболеваний, в частности ВИЧ.

Знание о микрофлоре полости рта необходимо каждому стоматологу, так как микроорганизмы принимают непосредственное участие в процессах переваривания пищи, являются мощными антагонистами патогенной флоры, и в то же время обеспечивают формирование зубной бляшки и принимают участие в развитии кариеса. Знания о роли нормальной и условно-патогенной микрофлоры в полости рта необходимо каждому стоматологу с точки зрения понимания отношения организма человека и микробов в регуляции гомеостаза.

3.Цель обучения, воспитания и развития: Познакомиться с морфологией основных форм микроорганизмов, научиться распознавать их в препаратах, дифференцировать представителей прокариотов (бактерий, в частности — спирохет, микоплазм, хламидий, риккетсий) и эукариотов (грибов, простейших).

Изучить состояние биотопа ротовой полости, представительство разных микроорганизмов и их функции в данном биотопе.

На основе изучения учебного материала формировать умение сопоставлять факты, делать выводы, развивать личностные качества. Стремиться использовать современные достижения науки, отечественных ученых.

4. Задачи обучения и воспитания:

4.1. Студент должен знать:

1. Особенности морфологии и структуры представителей спирохет – трепонем, боррелий, лептоспир:

- методы выявления спирохет (нативные, окрашенные препараты, способы окраски)

- размеры спирохет в вегетативной и цистной стадии.

2. Морфология и структурные особенности микоплазм, их зависимость от среды обитания, тинкториальные свойства, размеры, методы выявления.

З. Морфология, структура и стадии развития хламидий

- фазы существования, локализация

- тинкториальные свойства, размеры

- методы выявления.

4. Морфология и структура риккетсий

- морфологическая классификация по Здродовскому П.Ф.

- ультраструктура риккетсий

- локализация риккетсий в организме

- тинкториальные свойства, размеры

- способы выявления.

5. Морфология грибов

- структура клетки гриба (гифы, мицелий репродуктивный, вегетативный)

- споры — как органеллы размножения - эндоспоры и экзоспоры (аски), таллоспоры,

бластоспоры, хламидоспоры, артроспоры

- методы обнаружения грибов.

6. Простейшие

- классификация, морфология, структурные особенности

- способы паразитирования в кишечнике (балантидии, лямблии, амёбы), в крови

(трипаносомы, плазмодии малярии) и прочие формы

- морфология и структура лейшманий, их выявление

- морфология и структура токсоплазм, их индикация

- морфология и структура трихомонад, их выявление

7. Структурные особенности микроорганизмов, причисленных к эукариотам, прокариотам (общие представления).

8. Микрофлора полости рта:

- постоянная (резидентная)

- непостоянная.

9. Роль микрофлоры полости рта в поддержании постоянства среды и возникновении патологических состояний.

4.2. Студент должен уметь: анализировать роль разных микроорганизмов в поддержании постоянства биотопа ротовой полости, уметь анализировать причины нарушения такого постоянства и следствие, к которым это может привести.