- •Международный юридический институт
- •Рабочая программа
- •Содержание
- •1. Цели и задачи учебной дисциплины.
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп.
- •2.1 Цикл (раздел) дисциплин:
- •2.2 Место учебной дисциплины в структурно-логической схеме:
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы. Заочная форма обучения
- •5. Структура учебной дисциплины. Заочная форма обучения
- •6. Содержание учебной дисциплины.
- •Тема 1. Предмет и методология истории политических и правовых учений.
- •Тема 2. Политические и правовые учения Древнего Востока
- •Тема 3. Политические и правовые учения Древней Греции и Рима
- •Тема 4. Политическая и правовая мысль Арабского Востока
- •Тема 5. Политические и правовые учения периода феодализма
- •Тема 6. Политические и правовые учения в период ранних буржуазных революции
- •Тема 7. Политические и правовые учения в России в период образования единого суверенного государства, формирования сословно-представительной и абсолютной монархии (вторая половина XIV-XVII вв.)
- •Тема 8. Политические и правовые учения в период кризиса феодального строя и французской революции конца хviii века.
- •Тема 9. Политические и правовые учения сша периода борьбы за независимость
- •Тема 10. Политические и правовые учения в Германии в конце XVIII-начале XIX веков
- •Тема 11. Политические и правовые учения в Европе в период упрочения капитализма
- •Тема 12. Политические и правовые учения в России в XVIII – начале XX вв.
- •Тема 13. Возникновение и развитие марксистского учения
- •Тема 14. Основные направления современной политической и правовой мысли
- •7. Образовательные технологии и методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины.
- •8. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (перечень вопросов к зачету, экзамену) и тематика курсовых работ.
- •Методические рекомендации по проведению зачета
- •Критерии оценки знаний
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины.
Тема 13. Возникновение и развитие марксистского учения
Формирование марксизма как отражение устремлений пролетариата в период промышленного развития капитализма. Объективные и субъективные факторы исторического процесса. Социально-экономическая формация. Причины и закономерности их смены.
Классовая борьба и ее роль в общественно-политическом и государственно-правовом развитии, К. Маркс и Ф. Энгельс о причинах, сущности и функциях государства. Классовая природа государства. Общесоциальное и классовое в государстве. Революция и эволюция как пути развития государственно-организованного общества. Определение и сущность права. Учение об отмирании государства и права и общественном самоуправлении. Идеи К. Маркса, Ф. Энгельса и их место в политических и правовых учениях современности.
Тема 14. Основные направления современной политической и правовой мысли
Общая характеристика и основные направления политико-правовой мысли.
Политическая и правовая идеология социал-демократии.
Политическая и правовая идеология национал-социализма.
Либеральные политико-правовые доктрины. Политическая и правовая теория солидаризма и институционализма. Теория социальных функций Дюги. Политико-правовая теория М. Ориу. Концепция о социальных институтах и месте государства среди них.
Влияние марксизма на дальнейшее развитие правовых и политических идей. Политико-правовая идеология большевизма.
Политико-правовые идеи Г.В. Плеханова.
Учение В.И. Ленина о государстве, праве, политике, диктатуре пролетариата. Ленинская теория социалистической революции. Ленинская концепция Советского государства. Ленин о роли права и законности.
Вопросы государства и права в работах В.И. Бухарина.
Политико-правовые взгляды И.В. Сталина.
Социалистические политико-правовые теории.
Аналитическая юриспруденция. Г. Харт.
Позитивистский нормативизм Г.Кельзена. Учение о праве. "Иерархическая" концепция права. Государство как персонифицированный правопорядок.
Социологическая юриспруденция: Е. Эрлих, Г. Гурвич, П. Сорокин, Р. Паунд, Э Росс. "Реалистическая" теория права как разновидность социологического направления. Воззрения К. Ллевелина.
Психологическая теория права Л.И. Петражицкого.
Теория возрожденного естественного права.
Теории элит, бюрократии и технократии.
Интегративная юриспруденция.
Современные государственно-политические концепции демократии.
Политико-правовая идеология ислама.
7. Образовательные технологии и методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины.
Образовательные технологии: традиционные (информ-лекция, информ-ПЗ), проблемного обучения (проблем-лекция, кейс-метод), проектного обучения (информ-проект), игровые, интерактивные (лекция-беседа, семинар-дискуссия), информационно-телекоммуникационные (Mirapolis virtual room; Skype -тьютор, графические презентации, конференции). Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой (тьюторство) с целью формирования и развития профессиональных навыков студентов.
Контроль усвоения программы дисциплины осуществляется:
- текущий контроль – для проверки качества усвоения учебного материала в форме, избранной преподавателем. Основными формами и методами текущего контроля являются: тестирование по учебным модулям, тестирование по пройденному материалу, ответы (метод опроса), выполнение ими письменных заданий (летучек, написание контрольной работы), проверка степени отработки конспектов по дисциплине, самоконтроль обучаемых и др. Текущий контроль проводится в ходе всех видов учебных занятий. Его результаты отражаются в журнале учета учебных занятий.
- промежуточный контроль по дисциплине проводить в форме зачета методом устного и письменного ответа на вопросы билетов или тестирования по всем темам курса в объеме требований учебной программы.
В ходе самостоятельной работы студенты выполняют контрольные задания, решают задачи и казусы по предложению преподавателя (см.практикум). В ходе экзаменационной сессии студенты представляют выполненные задания для оценки. Наличие положительной оценки за самостоятельную работу, является допуском к сдаче зачета по дисциплине.
В целях более качественного усвоения дисциплины и осуществления текущего контроля знаний в конце изучения раздела осуществляется тестовый контроль.