2.4. Організаційна підготовка фахівців комерційної діяльності на базі нтф

 

На сучасному етапі розвитку економіки України зростає потреба в економічній освіті широкого кола людей. Водночас проступають слабкі сторони існуючої системи підготовки фахівців із комерційної діяльності у професійно-технічних та вищих навчальних закладах. Стрімка зміна механізму управління в економіці, що переходить на ринкові принципи господарювання, необхідність масштабного розвитку підприємницької діяльності ввійшли в суперечність зі системою підготовки кадрів для українських комерційних структур. За таких умов одним із головних напрямків подолання кризи повинна стати підготовка і перепідготовка кваліфікованих фахівців для різних галузей промисловості та приватного сектора економіки.

Аналіз економічної ситуації в Україні із врахуванням наявного світового досвіду засвідчує, що оздоровлення економіки і відновлення виробництва можна очікувати за рахунок збільшення кількості малих і середніх високотехнологічних фірм та обсягів їх виробництва на основі комерціалізації новітніх досягнень науки і техніки. Однак, успішна реалізація цієї стратегії вимагає появи цілком нової категорії фахівців - менеджерів, що отримали підготовку на рівні світових моделей та стандартів.

Щоб успішно працювати в сфері бізнесу, ці фахівці повинні володіти великим обсягом знань не тільки з конкретної предметної галузі, але й з менеджменту, маркетингу, управління персоналом, психології управління технологічними фірмами, прогнозування й оцінки комерційної значущості нових наукомістких продуктів, їхнього просування на ринок.

Усе сказане настійно вимагає переходу до нових методів і технологій навчання, що дало б змогу сформувати в учнів цілісну систему знань, умінь і навичок у конкретній професійній сфері діяльності. До таких нових форм організації професійного навчання майбутніх фахівців і належать заклади, що використовують метод "learning by doing" -імітаційні навчальні фірми, які моделюють діяльність справжніх комерційних фірм.

Навчання у рамках імітаційних навчальних фірм усуває розрив між теорією та практикою на конкретних робочих місцях.

Учні освоюють конкретні робочі місця у процесі навчання. Більше того, підвищення учнями своєї професійної майстерності та кваліфікації у процесі навчання дає їм змогу брати участь у створенні реальних матеріальних цінностей, в тому числі й для навчального закладу, у рамках якого функціонує декілька подібних навчальних фірм. Наприклад, учні, котрі навчаються будівництву, можуть робити ремонт свого закладу за рахунок годин практики, а ті, що набувають різних спеціальностей за програмою "Готельне господарство", виконують усі функції в кафе або ресторані при навчальному закладі та обслуговують громадян, які мешкають у готелі.

Іншими словами: імітаційна фірма дає змогу впроваджувати і використовувати в навчальному процесі технології замкнутого циклу, а це значно зберігає і збільшує ресурси освітньої організації. Така технологія має низку певних переваг.

По-перше, наближення до реальної дійсності, коли учні вчаться на цих помилках, не завдаючи збитків фірмі.

По-друге, постійна робота у команді виховує в учнів колективний (корпоративний) дух.

По-третє, учні можуть за ротаційною системою працювати й тренуватися, набуваючи досвіду в усіх відділах фірми, адже тут не існує "секретів фірми".

По-четверте, набуті практичні навички дають змогу випускникові безпосередньо розпочати трудову діяльність вже як повноцінному спеціалістові, що збільшує його шанси вдало працевлаштуватися.

По-п'яте, ділові зв'язки між імітаційними фірмами різних країн сприяють поглибленому вивченню іноземних мов та їх застосуванню на практиці.

Діяльність імітаційних навчальних фірм обопільно корисна для:

•      тих, кого навчають;

•      навчального закладу;

•      місцевої державної адміністрації, що одержує висококваліфіковану робочу силу із врахуванням потреб розвитку даного регіону та його специфіки.

В українському варіанті - це комплекс сучасних освітніх технологій, що моделюють реальну діяльність комерційного підприємства. Тут вперше як основний напрямок і зміст діяльності імітаційної навчальної фірми використали комерційну діяльність. Це в перспективі дасть змогу на базі даної моделі "виростити" цілу мережу імітаційних навчальних фірм, що спеціалізуватимуться у певних галузях із врахуванням специфіки місцевих умов та адаптованих до потреб розвитку конкретних регіонів України. Для підготовки фахівців у галузі комерційної діяльності створено власну модель імітаційної навчальної фірми, яка поширюється в Україні під назвою навчально-тренувальної фірми (НТФ) [70, с. 15].