Проектные задания

1. Изложите в форме письма к другу свое мнение, изменилось ли соотношение между устной и письменной речью с появлением компьютера, Интернета, сотового телефона, видеотелефона и т.п.

2. Напишите названия телепередач, для которых характерна в основном книжная речь, и передач, в которых преобладает разговорная речь.

3. Составьте список словарей литературного языка, диалектов и жаргонов (по 3-4 названия).

4. Подготовьте реферат на одну из тем: «Из истории русского языка», «Язык и общество».

Тест рубежного контроля

1. Логическое определение понятия «язык»

а) язык – ключ науки, орудие правды и разума

б) язык – это то, что объединяет нас, когда мы говорим

в) язык – система облеченных в звуковую форму знаковых единиц

2. Функции языка

а) познавательная (когнитивная)

б) ценностно-ориентирующая

в) коммуникативная

3. Высшая форма национального языка

а) общенародный язык

б) литературный язык

в) территориальный диалект

4. Литературный язык – это

а) книжно-письменный язык

б) язык художественных произведений

в) образцовая форма национального языка

5. Кодификация норм литературного языка – это

а) закрепление их в специальных словарях, справочниках, грамматиках, учебных пособиях

б) обучение им в специальных учебных заведениях

в) следование им всех образованных людей

6. К признакам литературного языка не относится

а) неизменяемость

б) нормированность

в) наличие функциональных стилей.

7. Параметры, по которым письменная форма речи отличается от устной

а) графически закрепленная

б) подчиняется орфоэпическим нормам

в) имеет опосредованное отношение к адресату

8. Разновидности национального языка, являющиеся средством общения коллектива, объединенного территориально, называются

а) общенародный язык

б) диалекты

в) жаргоны

9. Разновидности национального языка, обслуживающие социальные и профессиональные группы людей, объединенные общностью занятий, интересов, социального положения, называются

а) просторечие

б) литературный язык

в) жаргоны

10. Разновидность национального языка, которая не имеет собственных признаков системной организации и характеризуется набором языковых форм, нарушающих нормы литературного языка, называется

а) общенародный язык

б) жаргон

в) просторечие

Литература

1. Белоусов В.Н. Русский язык в межнациональном общении. М., 2001.

2. Валгина Н.С. Активные процессы в современном русском языке: Учебное пособие для студентов вузов. М., 2001.

3. Костомаров В.Г. Наш язык в действии: Очерки современной русской стилистики. М., 2005.

3. Русский язык конца XX столетия (1985 – 1995). М., 1996.

4. Русский язык. Энциклопедия. М., 1997.

5. Современный русский литературный язык / Под ред. В.Г. Костомарова и В.И. Максимова. М., 2003.

6. Шапошников В.Н. Русская речь 1990-х. Современная Россия в языковом отображении. М., 1998.

Модуль 2

Функциональные стили русского литературного языка

Комплексная цель

Знакомство с основными стилями русского литературного языка и их особенностями. Выработка навыков и умений использования языковых средств разных стилей литературного языка в практической деятельности.

Темы модуля 2: О понятии «функциональный стиль». Научный стиль. Официально-деловой стиль. Публицистический стиль. Разговорный стиль. Функционально-смысловые типы речи.

Задание 1. Прочтите приведенные ниже тексты. Определите, к какому стилю литературного языка они относятся. Охарактеризуйте языковые особенности (лексические, морфологические, синтаксические) каждого текста.

I

Мораль и право

Нравственность и законность — вот та духовная атмос­фера, в которой должна осуществляться деятельность уп­равленца. От него требуется и соблюдение закона, и со­блюдение нравственных норм.

Особую значимость это приобретает в сфере государ­ственного и муниципального управления. Дело в том, что государственный служащий, с одной стороны - представи­тель государства, которое зиждется на жесткой системе правовых законов, а с другой — личность, носитель ин­дивидуальной морали, т.е. он выполняет нравственные акты в качестве двух различных субъектов — личности и государства. А государство и личность имеют разный этический статус. Об этом в свое время писал еще Н.А. Бердяев: «...Со­вершенно оказывается невозможным применять к госу­дарству, как нравственному субъекту, ту мораль, которая применяется к отдельной личности. То, что в отдельной личности почитается злым, безнравственным и заслужи­вающим осуждения, в государстве почитается не только дозволенным, но высоким и доблестным. От государства, по-видимому, невозможно требовать исполнения заповедей Моисея, они применимы лишь к личности».

«Таким образом, — заключает Н.А. Бердяев, — создается очень сложный и мучительный конфликт для человеческой совести».

Мораль и право являются главными «определителями» общественного поведения. Не случайно выдающиеся мыслители, философы, правоведы, социологи активно решали вопрос о соотношении морали и права, указывали на зна­чимость этих социальных явлений, отмечали их сходство, различия и противоречия между ними.

Мораль и право выполняют общую социальную функ­цию: регулируют взаимоотношения людей в обществе, служат средством гармонизации личных и общественных интересов.

И мораль, и право представляют собой совокупность от­носительно устойчивых норм (правил, предписаний), отражающих общее представление о справедливом и должном.

Эти нормы имеют всеобщий характер, распространяются на всех членов общества и охватывают практически всю совокупность общественных отношений. В этом и заключается единство морали и права.

II

Общие принципы поведения государственных служащих

1. Настоящие общие принципы представляют собой основы поведения государственных служащих, которыми им надлежит руководствоваться при исполнении должностных (служебных) обязанностей.

2. Государственный служащий, сознавая свою ответственность перед государством, обществом и гражданами, призван:

исполнять должностные (служебные) обязанности добросовестно, на высоком профессиональном уровне в целях обеспечения эффективной работы государственного органа;

при угрозе возникновения конфликта интересов – ситуации, когда личная заинтересованность влияет или может повлиять на объективное исполнение должностных (служебных) обязанностей, - сообщить об этом непосредственному руководителю и выполнять его решение, направленное на предотвращение или урегулирование данного конфликта интересов;

не использовать свое служебное положение для оказания влияния на деятельность государственных органов, организаций, должностных лиц, государственных служащих и граждан при решении вопросов, лично его касающихся;

воздерживаться от публичных высказываний, суждений и оценок в отношении деятельности государственных органов, их руководителей, если это не входит в его должностные обязанности;

соблюдать установленные в государственном органе правила публичных выступлений и предоставления служебной информации;

уважительно относится к деятельности представителей средств массовой информации по информированию общества о работе государственного органа, а также оказывать им в установленных законами случаях содействие в получении достоверной информации.

3. Государственный служащий, наделенный организационно-распорядительными полномочиями по отношению к другим государственным служащим, также призван:

не допускать случаев принуждения государственных служащих к участию в деятельности политических партий, иных общественных объединений.

III

Сквернословие – огонь на поражение

Ныне в СМИ выплескиваются тонны компромата, дурно пахнущего и имеющего совершенно мерзкий облик (я даже не могу позволить себе с чем-либо из окружающей жизни это сравнить – разве с тем, что изрыгает из себя чересчур много выпивший человек, когда его тошнит). Но, простите, если пьяница травит сам себя, то здесь-то все это исторгается миллионными тиражами в печати, на радиоволнах, на телеэкранах! Если раньше СМИ являлись в языковом сознании неким ориентиром литературных норм, то теперь абсолютная вседозволенность и безнаказанное использование в публичной речи бранной, нецензурной, обидной лексики, хуления становится нормой языкового поведения, влияет на формирование языковой культуры и, соответственно, жизненной этики.

Журналист должен помнить, что его основной инструмент – это родной язык. И именно журналист, в конечном счете, за него отвечает. Хотя бы потому, что говорит и пишет чаще других. Да еще публично! И он должен уметь (я имею в виду журналистский коллектив) объяснять своему хозяину, что и тому невыгодно, чтобы репутация корпоративной журналистики и дальше падала. Иначе его медиахолдинг превратиться в шоухолдинг, а это будет уже что-то другое.

Говорю об этом не случайно. Сейчас заканчивается обсуждение новой редакции, вернее, нового закона о СМИ. Было предложено несколько вариантов, и в скором времени, как я думаю, от имени Президента в Государственную Думу будет внесен проект этого закона. Хотел бы, чтобы и эта наша беседа на страницах «Журналиста» стала частью общественного обсуждения проекта нового закона о СМИ.

IV

Петербург 13 августа, понедельник / 73

Милый мой голубчик Анечка, получил твое милое письмо, и очень мне грустно было читать, как детишки заплакали, когда я уехал. Милые мои голубчики! Скажи им сейчас же, что папа их помнит, целует и в Петербург зовет. Обнимаю и целую беспрерывно и благословляю. Я, Аня, все нездоров: нервы очень раздражены, а в голове как туман, все точно кружится. Никогда еще даже после самых сильных припадков не бывало со мной такого состояния. Очень тяжело. <…> Точно сон и дремота и меня все разбудить не могут. Отдохнуть бы надо хоть недельки две от работы и заботы беспрерывной – вот что (Достоевский Ф.М.).

Задание 2. Используя материал таблицы, напишите реферат научной статьи по вашей специальности (таблица взята из пособия «Культура устной и письменной речи де­лового человека: Справочник. Практикум.» М., Флинта, Наука, 2004).