- •Модуль 1. Загальні питання гігієни та екології
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали контролю рівня практичних вмінь та навиків
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Навчальні практичні завдання
- •Контрольні завдання
- •Тема 3. Методика визначення та гігієнічна оцінка температури, вологості, швидкості руху повітря, їх впливу на теплообмін. Дослідження барометричного тиску
- •Навчальні цілі
- •Базові знання, вміння та навики
- •Зміст теми
- •Рекомендована література
- •Завдання для самостійної роботи студентів Контрольні питання
- •Контрольні задачі
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Тема 4. Методика визначення та гігієнічна оцінка природного та штучного освітлення приміщень
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Навчальні практичні завдання
- •Контрольні завдання
- •Тема 5. Методика визначення концентрації со2 та окиснюваності повітря як показників антропогенного забруднення повітря та вентиляції приміщень
- •Базові знання, вміння та навики
- •Завдання для самостійної роботи студентів Контрольні питання
- •Що таке окисність повітря?
- •Контрольні задачі
- •Навчальні практичні завдання
- •Контрольні завдання
- •Зміст теми
- •Рекомендована література Основна:
- •Завдання для самостійної роботи студентів Контрольні питання
- •Навчальні практичні завдання
- •Контрольні завдання
- •Навчальні практичні завдання
- •Тема 8. Методи і засоби очищення, знезаражування води при централізованому і децентралізованому водопостачанні
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Навчальні практичні завдання
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Навчальні практичні завдання
- •Тема 10. Методика розрахунку енерговитрат людини та її потреб у харчових речовинах
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Навчальні практичні завдання
- •Тема 11. Методика вивчення та оцінка харчового статусу людини і медичного контролю за забезпеченням організму вітамінами.
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Навчальні практичні завдання
- •Тема 12. Оцінка адекватності харчування за меню-розкладкою
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Тема 13. Методика експертної оцінки харчових продуктів і готових страв за результатами їх лабораторного аналізу. Гігієнічна оцінка консервів. Методика розслідування випадків харчових отрунь
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь та навиків
- •Завдання для домашньої самостійної роботи студентів
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали для контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Знати агрегатні стани речовин, поняття про аерозоль (фізколоїдна хімія), вміти працювати з аналітичними терезами (хімія). Зміст теми
- •Рекомендована література
- •Завдання для самостійної роботи студентів Контрольні питання
- •Контрольні тести
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали для контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Контрольні завдання
- •Навчальні практичні завдання
- •Тема 17. Методика гігієнічної оцінки устаткування та утримання навчально-виховних установ для дітей і підлітків Актуальність теми
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Самостійні роботи
- •Тема 1. Історія виникнення, основні етапи розвитку та сучасний стан гігієни
- •Матеріали для самоконтролю та самостійної роботи студентів
- •Тема 2. Гігієнічне значення складових біосфери (атмосфери, гідросфери, літосфери)
- •Матеріали для самоконтролю та самостійної роботи студентів
- •Тема 4. Поняття про гігієнічний норматив та принципи гігієнічного нормування.
- •Зміст теми
- •Рекомендована література
- •Матеріали для самоконтролю та контролю самостійної роботи студентів Контрольні питання
- •Контрольні тести
- •Тема 5. Методи консервування харчових продуктів їх гігієнічна характеристика. Харчові добавки, їх гігієнічна характеристика
- •Контрольні тести
- •Матеріали для самоконтролю та контролю самостійної роботи студентів
- •Тема 7. Методика розслідування випадків професійних захворювань та отруєнь. Попередні та періодичні медичні огляди як заходи їх профілактики
- •Матеріали для самоконтролю та контролю самостійної роботи студентів
- •Тема 8. Медико-санітарні частини та оздоровчі пункти промислових підприємств, гігієнічні аспекти їх роботи
- •Матеріали для самоконтролю та контролю самостійної роботи студентів
- •Тема 9. Методи дослідження та оцінка впливу факторів навколишнього середовища на здоров’я дітей і підлітків. Визначення групи здоров’я та фізичного розвитку Актуальність теми
- •Гігієна праці
Навчальні практичні завдання
(основний етап заняття-70%)
Оцінити основні параметри токсикометрії, дати гігієнічну оцінку ксенобіотика за ступенем токсичності і кумуляції, визначити клас небезпеки, обгрунтувати МНД (ГДК у воді водойм за санітарно-токсикологічною ознакою шкідливості) за даними ситуаційних задач.
Задача 1. ЛД50 нітрату свинцю для білих щурів (пероральне введення) складає 3600 мг/кг; Ік = 0,29; ЕТ50(1) = 28,2 години; ЕТ50(n) = 3,5 доби; Кк = 2,6 (за Ю.С.Каганом). Дайте гігієнічну оцінку нітрату свинцю за токсичністю і ступенем кумуляції.
Задача 2. При пероральному введенні водних розчинів пестициду ціодрину білим щурам встановлено, що його ЛД50 = 60, 4 мг/кг; Ік = 0; Кк > 5. Оцініть токсичність і ступінь кумуляції препарату, зробіть висновки.
Задача 3. При вивченні параметрів токсикометрії бензолу встановлено, що для білих щурів при пероральному надходженні ЛД50 = 6400 (5300 ... 7740) мг/кг, при інгаляційному надходженні ЛК50 = 65000 (50800 ... 83000) мг/м3, поріг гострої дії 1100 мг/м3; поріг хронічної дії - 20 мг/м3, ГДК у повітрі робочої зони - 5 мг/м3. Обчисліть зони гострої та хронічної дії та визначте клас небезпечності бензолу, зробіть висновок.
Задача 4. В експериментальних дослідженнях з вивчення комбінованої дії одній групі білих щурів у шлунок ввели ЛД50 речовини А і ЛД50 речовини В, другій групі - дозу речовини С, що викликає 30% загибелі тварин і дозу речовини D, що викликає 20% загибелі тварин. В першій групі всі тварини залишились живі, у другій групі всі загинули. Оцініть тип комбінованої дії речовин А і В, С і D.
Скласти алгоритм дій при визначенні за допомогою приладу ВШВ-1 рівнів звукового тиску в октавних смугах частот, рівнів звуку і логарифмічних рівнів віброшвидкості в октавних смугах частот від джерела локальної вібрації
За даними ситуаційної задачі дати гігієнічну оцінку умов праці робітників, що контактують з шумом, вібрацією, електромагнітними полями, визначити клас праці за показниками шкідливості й небезпечності та можливість розвитку професійної патології, запропонувати оздоровчі заходи.
Задача. Рівні звуку на робочому місці оператора листопрокатного стану металургійного комбінату коливаються в межах 85 - 95 дБ А. еквівалентний рівень звуку становить 93 дБ А. При ручній обрубці лиття пневматичними молотками робітники зазнають впливу вібрації від обрубного інструменту з параметрами віброшвидкості у дБ в октавних смугах із середньогеометричними частотами: 8 Гц- 130 дБ; 16 Гц- 125 дБ; 31,5 Гц - 120дБ; 63 Гц – 110 дБ; 125 Гц – 102 дБ; 250 Гц –98 дБ; 500Гц – 98 дБ; 1000 Гц - 90дБ. Плавлення металу здійснюється в електропечах, які створюють у цеху рівні напруженості електричного поля промислової частоти 5,5 - 6 кВ/м.
4. Визначити концентрацію пилу гравиметричним методом і дати гігієнічну оцінку отриманим результатам.
5. Визначити концентрацію оксиду вуглецю у повітрі лабораторії (у змодельованих умовах) за допомогою газоаналізатора УГ-2 і дати гігієнічну оцінку одержаним даним.