Тема 10: Правила употребления орфографических и пунктуационных норм в письменной речи.

1. Понятие об орфографии и пунктуации как о разделах языкознания. Основные принципы орфографии (морфологический, фонетический, традиционный, дифференцирующий), написания, соответствующие данным принципам.

2. Орфограмма, ее характерные признаки. Орфографические словари. Трудные случаи написания слов.

3. Принципы русской пунктуации (грамматический, смысловой, интонационный). Пунктограмма, ее характерные признаки. Трудные случаи постановки знаков препинания в письменной речи. Справочники по пунктуации.

Литература:

1. Русский язык и культура речи: учебник для вузов [Текст] //Под ред. В.Д. Черняк. - М.-СПб., 2002.

2. Голуб, И.Б. Русский язык и культура речи [Текст] /И.Б. Голуб. М., 2001.

3. Русский язык и культура речи: Учеб. пособие [Текст] //Под ред. О.Я. Гойхмана. М., 2001.

4. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке [Текст] /Д.Э. Розенталь. – М., 2006.

3.Учебно-методическое обеспечение дисциплины

3.1. Методические рекомендации для преподавателя

Обучение по данной дисциплине строится с использованием активных и современных средств обучения.

В процессе аудиторных занятий используются:

- проблемные лекции и проблемные языковые задачи;

- дискуссии;

- деловые игры;

- решение ситуативных задач и т.д.

Самостоятельная работа студента организуется в виде подготовки самостоятельных речевых образцов с учетом главных языковых норм, анлиза текстового материала, подготовки дискуссии, докладов и др.

В ходе изучения дисциплины студенты должны активно использовать информацию, полученную ими от преподавателя на лекциях и семинарских занятиях, в периодических изданиях, через Интернет, через СМИ, в процессе живого общения и из прочих источников.

В соответствии с годовым и ежемесячными планами работы кафедры может быть проведен контроль качества подготовки и проведения различных видов учебных занятий по дисциплине. Контроль осуществляется с целью проверки организации занятий, содержания и методики их подготовки и проведения, повышения мастерства преподавателя кафедры. Правом контроля обладают заведующий кафедрой, заместитель заведующего кафедрой, доценты кафедры. Контроль осуществляется на основании «Положения о внутривузовском контроле качества образовательного процесса в ВятГГУ»

Изучение дисциплины предусматривает наличие контроля текущей успеваемости и промежуточной аттестации.

Целями организации контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов являются: выявление уровня знаний, практических умений и навыков студентов в соответствии с ГОС по специальностям 080505.65 «Управление персоналом», 080505 «Государственное муниципальное управление» и 080507.65 «Менеджмент организации», своевременное внесение корректив в содержание, организацию и методику образовательного процесса по дисциплине «Русский язык и культура речи» и др.

Содержание контроля определяется дидактическими задачами, требованием ГОС, спецификой учебной дисциплины, уровнем подготовки студентов.

Текущий контроль должен носить индивидуальный, систематический, разнообразный, всесторонний, объективный и дифференцированный характер.

Основными функциями текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов являются:

- выявление и оценка качества знаний, умений и навыков студентов по дисциплине «Риторика»

- обучение, развитие и совершенствование умений и навыков студентов самоорганизации учебной деятельности, приобретения навыков научной организации труда

- воспитание положительного отношения студентов к образовательному процессу, их личностных и профессиональных качеств, необходимых для успешной деятельности менеджера, управленца;

- предупреждение, профилактика негативного и пренебрежительного отношения студентов к учебной деятельности.

Текущий контроль проводится в течение всего периода изучения дисциплины. Текущий контроль успеваемости должен осуществляться преподавателем в ходе всех видов учебных занятий (лекций, семинаров) в формах, выбранных преподавателем.

Текущий контроль также должен осуществляться при организации самостоятельной работы обучающихся.

Результаты текущего контроля должны отражаться в журналах учета учебных занятий.

В учебном процессе могут использоваться следующие формы текущего контроля успеваемости студентов:

- при организации лекции: проблемные вопросы, проблемные ситуации, проверка конспектов, систематическое наблюдение, учебная дискуссия, задания для самопроверки и др.

- при проведении семинара: опрос, контрольная письменная работа, доклад, сообщение, проблемные учебные вопросы, вопросно – ответная или групповая беседа, тестовые задания и опросы, самооценка, отчет по заданию, проблемная ситуация, дискуссия, проверка конспектов, комплексная проверка знаний, систематическое наблюдение, индивидуальный или групповой опрос, задании для самопроверки и др.

- при организации самостоятельной работы: отчет по заданию, упражнения на самостоятельность мышления, контрольная проверочная работа, работа с книгой и периодической литературой, подготовка докладов, индивидуальная или групповая беседа, проверка конспекта, индивидуальный или групповой самоконтроль, систематическое наблюдение, самооценка, задания для самопроверки, публичное выступление и др.

В течение учебного семестра деканатом организуется промежуточная аттестация по изучаемым дисциплинам. Преподаватель на основе сведений текущего контроля в сводную аттестационную ведомость напротив фамилии студента проставляет оценку: «аттестован», «не аттестован».

При поведении экзамена преподаватель должен иметь:

- утвержденные экзаменационные билеты в двух экземплярах (в списках и разрезной)

- экзаменационную ведомость, в которую должны быть включены все студенты, допущенные к экзамену, подписанную деканом факультета

- учебную программу по дисциплине (6 экземпляров),

-учебные материалы, разрешенные к использованию студентами (схема риторического анализа текста)

-листы для черновых записей ответов на вопросы билета со штампом факультета.

Результаты контроля учебной деятельности студентов выражаются в оценке.

Под оценкой учебной деятельности понимается установление степени выполнения студентами образовательных задач, уровня их профессиональной подготовки и развития, качества приобретенных знаний, сформированных умений и навыков.

Основываясь на данных контроля, оценка должна учитывать результативность всех видов учебной деятельности студентов, характеризовать полноту и качество усвоения знаний, наличие профессиональных умений и навыков.

К оценке учебной деятельности предъявляются следующие требования: объекивность, справедливость, однозначность.

Недопустимо занижать или завышать оценку, так как данное обстоятельство является одной из главных причин недостаточной профессиональной подготовки студента по профессии.

Основными критериями оценки учебной деятельности студентов являются:

- знание по дисциплине и их соответствие учебной программе;

- знание основной и дополнительной литературы по дисциплине

- знание справочной литературы;

- степень самостоятельности и аргументированности ответа при изложении учебного материала;

- умение увязывать теоретические положения с практикой;

-культура речи при ответе;

Несоблюдение основных требований и критериев определяющих объективность выставляемых оценок, служит основой формализации в контроле учебной деятельности студентов факультета управления.