1.Сущность,признаки,ф-ции экскурсии.

Экск.-лат.слово,назыв.наглядный процесс познания человеком окр.мира,построенный на заранее подобранных объектах,находящихся в естест.условиях или расположенных в спец.помещениях. Признаки:-протяженность по времени проведения(от 1ак.часа-40мин. до 1суток);-наличие экскурсовода;-наличие экскурсантов;-наглядность,зрител.восприятие,показ экск.объектов в месте их расположения;-передвижение участников экск-сий по заранее составл.маршруту;-целенаправленность показа объектов,наличие определ.темы;-активная деят-сть участника. Функции:1)воспитательная;2)ф-ция информации;3)ф-ция научной пропаганды;4)ф-ция орган-ции культ.досуга;5)ф-ция формирования интересов;6)ф-ция расширения культ.кругозора;7)эконом. Сущность=показ(70%)+рассказ(30%)+наглядность.

2.История развития экск.дела. В.Генш-занимался педаг.деят-тья;стал организ.экск. в европ.страны для богатых дворян(жил в России)18в. 60-70егоды20в-Золотой век экск.дела.

Дореволюционный(18в-1917)-в России берет свое начало с развития школ.экск.,педагоги разрабат.и реализ. первые природ.экскурсии.В «Уставе народных училищ» 1786 г. и в «Школьном уставе» 1804 г. было рекомендовано устраивать экск.на природе,посещать мануфактуры. Экск. как способ познания мира начин.привлекаться членами рос.науч.обществ.Во второй половине XIX в., в Петербурге,создано«Общество любителей естествознания»(изучали прир.богатства окр. территорий и проводили экскурсии для интересующихся природой края.

В конце XIX в. в крупных городах России стали создаваться  худ.-промыш.выставки и музеи. Начинает формироваться методика музейной экскурсии. В 1882 г. открылась Всероссийская художественно-промышленная выставка.В музеях организовывались экскурсии для студентов и учащейся молодежи.  В 1899 г. в Петербурге,при Педагогическом обществе создается«Комиссия по организации общеобразовательных экскурсий»,к.организовывала экскурсии для учащихся гимназий, школ. В 1895 г. был организован Русский тур. клуб, ставший позднее Российским обществом туристов. В 1907 г, при Российском обществе туристов создается комиссия«Образовательные экскурсии по России». Комиссия организовывала экскурсии по крупным городам. Т.о. первый период развития экскурсионной методики в России ознаменовался ее формированием, прежде всего как части педагогическо-воспитательного процесса.

Советсткий(1917-1990)- В 1910-ые гг. экск.дело приобретает все большие масштабы,первое послеоктябрьское десятилетие(1917 – 27)считается периодом становления отеч.экск. школы, Большую роль в становлении были призваны сыграть Центр.бюро краеведения(1921 – 37) Содержание в первые десятилетия ХХ в.заключалось в изучении мир.и отеч.истории,прир.и культ. достопр.страны,особенностей нац.культуры.

К сер. 1920-х гг.достигло наивысшего расцвета,однако к кон.1920-х-нач.30-х гг.его развитие было приостановлено. С нач. 1930-хгг. музеи провозглашаются пол.-пропаганд.центрами,экск.превращ. в агитацию идеолог.хар-ра. Вплоть до сер. 1980-х гг.установкой явл.показ истор.-революц. тематики.

С кон. 1960-х гг. в стране начинает развиваться индустрия тур-экск.дела.Расширяется сеть музеев, что объясняется «музейным бумом».К сер. 1970-х начинают возрождаться лучшие традиции отеч.экск.школы.Во втор.половине 1980-х гг. расширяется проблематика экск.дела.

Современный(1990-до н.в.) Рубеж 1980 – 90-х гг. отмечен спадом экск.дела, вызван.сложностями пол.и экон.хар-ра. Вместе с тем в музеях развивается экскурсии под влиянием коммун. модели музея, разрабатываются новые методы и приемы в вовлечения детской,взрослой аудитории. Большее значение приобретает изучение отеч.экск.опыта прошлых лет и совр.достижений заруб. музейного дела.Главным содержанием экскурсионного дела на современном этапе становится знакомство экскурсантов с ценностями ист-культ.наследия.