- •Де n 6. Теория воспитания
- •27. Коллектив как объект и субъект воспитания
- •28. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •29. Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе
- •30. Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •Де n 6. Теория воспитания
- •27. Коллектив как объект и субъект воспитания
- •28. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда
29. Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе
Вопрос |
Ответ |
Под ___________ воспитания понимают систему знаний, убеждений, навыков, качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения, которыми должны овладеть учащиеся в соответствии с поставленными целями и задачами. |
- содержанием - закономерностями - противоречиями - принципами |
Из содержательной основы трудового воспитания школьников исключается ________ труд |
- производительный - общественно-полезный - учебный - педагогический |
Природосообразность воспитания, непрерывность общего и профессионального развития личности, профессионально-этическая взаимоответственность – все это является _________ воспитания. |
- движущими силами - закономерностями - метапринципами - методами |
К особенностям воспитательного процесса не относится … |
- экономичность - непрерывность - комплексность - вариативность |
В узком смысле воспитание рассматривается как … |
- специально организуемая деятельность педагога и воспитанника по реализации целей образования в условиях педагогического процесса - общественное явление, воздействие общества на личность - непрерывный процесс, протекающий в ходе всего онтогенеза - систематическая и сознательная деятельность человека, направленная на саморазвитие и формирование базовой культуры личности |
30. Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
Вопрос |
Ответ |
Установите соответствие между терминами и их определениями. 1. Педагогическая технология (в воспитательной работе) 2. Педагогическая техника 3. Методика воспитательной работы |
( 1 ) система последовательных и конкретных действий и операций педагога, ведущих к запланированным результатам при организации воспитательной работы с детьми ( 2 ) комплекс умений педагога владеть собой, своим эмоциональным состоянием и внешним поведением ( 3 ) конкретные мероприятия или формы воспитательной работы, виды деятельности учащихся, наглядные пособия, которые используют в реализации того или иного метода ( ) отрасль теории воспитания, прикладная научная дисциплина, изучающая методы и формы организации воспитательной работы |
Установите соответствие между терминами и их определениями 1. Методы воспитания 2. Методический прием 3. Средства воспитания 4. Классификация методов воспитания |
( 1 ) способы профессионального взаимодействия педагога и учащихся с целью решения образовательно-воспитательных задач ( 2 ) элемент (часть, деталь) метода воспитания ( 3 ) конкретные мероприятия или формы воспитательной работы, виды деятельности учащихся, наглядные пособия, которые используют в реализации того или иного метода ( 4 ) выстроенная по определенному признаку система методов ( ) способы обучающей работы учителя и организации учебно-познавательной деятельности учащихся по решению различных дидактических задач |
Установите соответствие между методами воспитания и их характеристиками 1. Убеждение 2. Приучение 3. Одобрение 4. Пример |
( 1) эмоциональное и глубокое разъяснение сущности социальных и духовных отношений, норм и правил поведения, развитие сознания и чувств воспитываемой личности ( 2 ) многократное повторение действий и поступков учащихся в целях образования и закрепления у них необходимых навыков и привычек поведения ( 3 ) признание, положительная оценка поведения или качеств учащегося со стороны педагога или коллектива товарищей, выражаемое публично или в личной форме ( 4 ) использование лучших образцов поведения и деятельности других людей для побуждения у учащихся стремления к активной работе над собой ( ) неодобрение и отрицательная оценка действий и поступков личности, которые противоречат нормам и правилам поведения |
Установите соответствие между названиями групп методов воспитания и их составляющими. 1. Методы формирования сознания личности 2. Методы организации деятельности формирования опыта общественного поведения личности 3. Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности 4. Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании |
( 1 ) рассказ, беседа, лекция, дискуссия, диспут, пример ( 2 ) приучение, упражнение, воспитывающие ситуации, педагогическое требование ( 3 ) соревнование, поощрение, наказание, ситуации переживания успеха ( 4 ) педагогическое наблюдение, психологические опросники, сознательное включение учеников в различные виды деятельности ( ) учебные занятия, предметные кружки, конкурсы, олимпиады |