Теория публицистики
3 курс (очное отделение)
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 6
ПУБЛИЦИСТИКА КАК ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ1,2,3
Теоретические вопросы
В чем заключается специфика социальной деятельности? Каковы основные подходы к пониманию публицистики как деятельности?
Как понимается субъект публицистики?
Какие точки зрения на понимание объекта и предмета публицистики существуют в современной науке?
Что можно сказать об адресате публицистики?
Что представляют собой прямая и непрямая коммуникации? Имеет ли отношение к ним публицистика? Подтвердите свое суждение примерами.
В чем смысл утверждения о том, что публицистика, реализуя социальные интересы и цели, действует открыто?
Каковы мотивы и цель публицистики?
В чем, по мнению, Е.П. Прохорова, состоит «категорический императив», определяющий публицистику в ее изначальных свойствах?
Почему публицистике, как говорит С.Г. Корконосенко, «принципиально свойственно духовное лидерство в обществе»? В чем оно проявляется?
Верно ли утверждение, что публицистика устремлена в будущее? Аргументируйте свой ответ. Приведите примеры.
Практическое задание
Прочитайте очерк Елены Меликовой «Александра, Александра» 4*. Что вы можете сказать о целях этой публикации? Какие нравственные ценности в ней утверждаются? Аргументируйте свой ответ.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Прохоров Е.П. Искусство публицистики: Размышления и разборы. – М.: Советский писатель, 1984. – С. 81 – 149.
Полонский А.В. Публицистика как вид социальной деятельности: объект и предмет // http://www.ifap.ru/library/book252a.pdf
Текст лекции.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Черепахов М.С. Проблемы теории публицистики. – М., 1971.
Чернышова Т.В. Тексты СМИ в ментально-языковом пространстве современной России. – М.: ЛКИ, 2007. – С. 19 – 146.
Приложение Мельникова е. Александра, Александра… //
«Белгородские известия», 20 октября 2010 г.
«Бывших» учителей не бывает - это доказала Александра Петровна Умрихина. Даже спустя десятилетия после окончания школы её ученики шлют ей письма и открытки. Каждый день, в любую погоду, они выходят на прогулку вдвоём. Жители окрестных домов уже давно с ними здороваются: за много лет они привыкли к этой паре пожилых людей, бережно поддерживающих друг друга. Они всегда в хорошем настроении. «Вы всё время вместе, это удивительно!» - говорят им люди. Они в свою очередь тоже удивляются: «А как же иначе, ведь мы всю жизнь вместе, всю жизнь поддерживаем друг друга!».
Никакой романтики?
На вопрос, какие чувства испытала она, когда молодой хирург Леонид Умрихин сделал ей предложение, Александра Петровна отвечает сразу, и ответ звучит как-то даже неожиданно: «Он предложил - я согласилась, вот и поженились». Никакой романтики. Она - молодая учительница истории, только закончившая Воронежский пединститут, куда была направлена учиться в числе пяти лучших выпускников Богучарского педучилища. Он - молодой врач, закончивший Курский медицинский институт. Оба приехали по направлению в село Красное Уколовского района Воронежской области. Сейчас это территория Белгородчины. Он - хирургом в районную больницу, она - учителем в Красненскую школу. Оба - люди серьёзные и ответственные. Да в послевоенные годы, видно, было не до любовной романтики. Просто взяли и поженились.
И вместе уже 56 лет.
Подвиг - ежедневно
На счету Леонида Умрихина более десяти тысяч операций. Но жизни человеческие он спасал не только за операционным столом. После окончания полковой школы в Курской области был назначен командиром стрелкового отряда, с 1943 года воевал на фронте. Участвовал в боях на Курской дуге, освобождал Белоруссию.
Саше, когда началась война, было всего одиннадцать лет. Наравне со взрослыми трудилась она на полях совхоза: полола подсолнечник, убирала хлеб, веяла зерно, грузила его и возила на элеватор, закладывала силос в траншеи, участвовала в ремонте школы… Тогда каждый ребёнок, по сути, совершал ежедневный подвиг. Многие дети войны получили медали «Ветеран Великой Отечественной войны». Есть такая и у Александры Петровны Умрихиной. А ещё, рассказывает она, по вечерам всем селом вязали носки, варежки и отправляли на фронт. Так радостно было осознавать, что ты и в тылу можешь помочь солдатам, каждого из многих миллионов сражавшихся за Родину они считали родным! «Вот перчатки у меня не получались, не могла «пальчики» вязать, - до сих пор сокрушается Александра Петровна. - Зато варежек столько навязала!».
С юмором
Из Красного она уехала вслед за мужем - его перевели в Валуйскую ЦРБ, и работу хирурга ему пришлось совмещать с должностью директора Валуйского медицинского училища. Активности молодого врача можно было только позавидовать - одновременно он руководил райкомом профсоюза медицинских работников и районным комитетом Красного Креста. А Александре на первых порах досталась скромная роль преподавателя истории. Пять лет проработала учителем и ещё пятнадцать - директором валуйской школы № 1. Именно в Валуйках, утверждает Александра Петровна, началась её творческая жизнь.
Видели ли вы директора школы с таким же, как и у детей, азартом, сидящего в засаде во время «Зарницы», с удовольствием вместе со школьниками преодолевающего дистанции на дне здоровья и т.д., и т.п.? - Вот у нас были дни здоровья, не то что сейчас - выведут уморенных детей после шестого урока, побегают они по стадиону, и что? - сокрушается Александра Петровна, вспоминая активную директорскую молодость. - А у нас в этот день отменялись уроки, мы всей школой выходили на луг, а там спортсмены уже подготовили препятствия, вырыли ямы для прыжков. И вот мы целый день на свежем воздухе… А какие «Зарницы» были интересные!
Как-то проводили игру накануне 23 февраля, построили снеговой городок, укрепления… Я сидела в засаде со знаменем, и ученикам было так радостно «поймать» своего директора! Знаете, веселились все: и дети, и я, и учителя, и завуч…
Она рассказывает взахлёб - видно, за что бы ни бралась эта хрупкая бойкая женщина, всё делала от души.
- Работать в школе мне очень нравилось. В Валуйках мне все были интересны - и дети, и взрослые! - говорит она.
Своих учеников помнит по именам. Многих из них судьба разбросала по стране, но они до сих пор звонят и шлют открытки к праздникам. - Вы для себя выработали какие-то принципы общения с детьми, - спрашиваю у бывшей учительницы. Впрочем, нет, учителя никогда не бывают «бывшими»…
- И строгость, и юмор, - отвечает она.
С юмором, кстати, в этой семье всё в порядке - стоит только послушать, как они, с лукавыми искорками в глазах, подтрунивают друг над другом. И не обижаются на колкости, потому что так шутить - и друг над другом, и над собой - могут только искренне любящие люди. К слову, в медколледже Леонид Кузьмич Умрихин работает до сих пор. Он имеет звание заслуженного врача СССР, а коллеги и студенты уважают его не только за высочайший профессионализм, но и за характер: отзывчивость, ответственность, доброту и - чувство юмора.