Лекція 1.3.3. КОМПЛЕКСНИЙ ПІДХІД ДО ВИХОВАННЯ (КОЛЕКТИВНІ, ГРУПОВІ ТА ІНДИВІДУАЛЬНІ ФОРМИ ВИХОВНОГО ВПЛИВУ)
План
1. Сутність комплексного підходу до виховання.
2. Основні функції комплексного підходу до виховання.
3. Колективне планування виховної роботи.
4. Колективні та групові (гурткові) форми виховного впливу.
5. Індивідуальні форми виховної роботи.
Література:
1. Бех і.Д. Виховання особистості: у 2 кн. Кн. 2: Особистісно орієнтований підхід: науково-практичні засади. - к.Либідь, 2003.
2. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібн. для студ. вищ. навч. закладів. – К. Академія, 2002.
3. Кузьмінський А.І. Омеляненко В.А. Педагогіка: Підручник. – 2-ге вид., перероб. і доп. – К.: Знання – Прес, 2004.
4. Національна доктрина розвитку освіти України: Затв. Указом Президента України від 17.04.2002 р. № 347/2002 // Нормативно-правове забезпечення освiти: У 4 х ч. - Х., 2004. - Ч. 1: Доктрина, закони, концепцiї.
5. Регіональна Концепція виховної діяльності навчальних закладів Чернівецької області на 2011-2015 роки, схвалена 28 січня 2011року на крайових зборах директорів ЗНЗ.
6. Ушинський К.Д. Людина як предмет виховання. Вибр. пед. твори: У 2-х т. – К., 1983.
7. Щербань П.М. Прикладна педагогіка: Навч.-метод, посіб. – К.: Вища шк. 2002.
ЗМІСТ ЛЕКЦІЇ
Основні поняття і ключові слова: підхід до виховного процесу, теорія комплексного підходу, функції комплексного підходу, колективні, групові (гурткові) та індивідуальні форми виховного впливу.
1.Сутність комплексного підходу до виховання.
За останні 20 років у теорії виховання з'явилося поняття «підхід до виховного процесу». Його розуміють як виділення головного в педагогічному явищі.
Підходи мають основне значення в теоретичних дослідженнях (статтях, дисертаціях, монографіях ). Застосування різних підходів у практиці виховної роботи зумовило винайдення нових форм і засобів.
Наприклад, теорія комплексного підходу сприяла створенню соціально-педагогічних молодіжних комплексів, а системний підхід до виховної роботи з учнями призвів до виникнення нової галузі - соціальної педагогіки.
Одним з найпоширеніших таких підходів до виховної роботи є: комплексний підхід — різновид структурного і системного підходів, об'єднання різнорідних факторів, які мають значення для виховання (поліпшення планування, охоплення вихованням усього населення, координація роботи всіх ланок, постійна перевірка і контроль ефективності виховних зусиль) тощо.
Комплексний підхід у вихованні грунтується на діалектичній взаємозалежності педагогічних явищ і процесів. Втілення його в життя передбачає:
єдність мети, завдань і змісту виховання;
єдність форм, методів і прийомів виховання;
єдність виховних впливів школи, сім'ї, громадськості, засобів масової інформації, вулиці;
врахування вікових та індивідуальних особливостей учнів;
єдність виховання і самовиховання;
постійне вивчення рівня вихованості учня і коригування виховної роботи.
У чому полягає сутність комплексного підходу до вирішення завдань всебічного гармонійного виховання?
Комплексний підхід (від лат. соmplexus -— поєднання, зв'язок) до виховання передбачає діалектичне забезпечення єдності вимог у системі всебічного гармонійного виховання (морального, розумового, трудового, естетичного та фізичного), а також єдності й узгодженості форм, засобів і методів впливу на особистість з боку різних соціальних інституцій (сім'ї, загальноосвітніх та професійних закладів, дошкільних та позашкільних виховних закладів, засобів масової інформації) (рис. 1).
Рис. 1. Структура комплексного підходу до виховання.