- •Аннотация рабочей программы:
- •Содержание
- •1. Запланированные результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с установленными индикаторами достижения компетенций
- •2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре оп
- •2.1. Перечень дисциплин и практик, освоение которых необходимо для изучения данной дисциплины
- •2.2. Междисциплинарные связи с последующими дисциплинами.
- •4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий
- •4.1 Таблица используемых сокращений:
- •5. Перечень учебно-методического обеспечения самостоятельной работы студентов
- •5.1 Структура и содержание самостоятельной работы по дисциплине
- •5.2 Учебно-методические материалы для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю):
- •6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
- •6.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы, описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования
- •6.2. Описание шкалы оценивания компетенции
- •6.3.1. Оценочные средства текущего контроля успеваемости
- •6.3.1.1. Планы семинарских занятий дисциплины «Социальная психология»
- •Ключ к тесту
- •6.3.1.3. Пример ситуационной задачи к практическому занятию с эталоном ответа.
- •6.3.2. Оценочные средства промежуточной аттестации
- •6.3.2.1. Темы контрольных работ по дисциплине «Социальная психология»
- •6.3.2.2. Вопросы для промежуточной аттестации успеваемости (экзамена) по предмету «Социальная психология»
- •6.4.1. Выступление с докладом на семинарских занятиях
- •6.4.2. Опрос на семинарских занятиях
- •6.4.5. Промежуточная аттестация
- •7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины
- •7.1. Основная литература
- •7.2. Дополнительная литература
- •7.3. Литература, рекомендованная к ознакомлению
- •8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины (модуля)
- •10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
- •10.1. Общие рекомендации при изучении разделов дисциплины «Социальная психология».
- •10.2. Методические рекомендации по работе с материалами лекционного курса.
- •10.3. Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы.
- •10.2.1. Методические рекомендации по работе с учебной литературой
- •10.2.2. Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
- •10.2.2.1. Методические рекомендации по подготовке доклада
- •10.2.2.2. Методические рекомендации по подготовке мультимедийных презентаций к докладу (сообщению)
- •10.2.2.3. Методические рекомендации по подготовке к решению ситуационных задач («Case-study»)
- •10.2.2.4. Методические рекомендации по подготовке к тестированию
- •10.3.3. Методические рекомендации по подготовке курсовой работы
- •10.3.4. Методические рекомендации по подготовке к промежуточной аттестации (экзамену)
- •11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)
- •Лист согласования
6.3.1. Оценочные средства текущего контроля успеваемости
6.3.1.1. Планы семинарских занятий дисциплины «Социальная психология»
Семинар №1. Общая характеристика психологии как науки
Вопросы для обсуждения:
Предмет, задачи и основные отрасли современной психологии.
Соотношение научной и житейской психологии.
Основные категории психологической науки. Соотношение понятий «психика», «сознание», «бессознательное».
Функции и структура психики.
Классификация психологических явлений и их характеристика.
Познавательные (когнитивные), волевые и эмоциональные психические процессы и их характеристика.
Психологические свойства (темперамент, характер, способности и направленность) и их характеристика.
Семинар №2. Место социальной психологии в системе научного знания. История формирования социально-психологических идей
Выступление с докладом по теме: «Теоретические основы и проблематика современных социально-психологических исследований»
Вопросы для обсуждения:
Предмет, задачи и основные разделы современной социальной психологии.
Характеристика основных этапов формирования социально-психологических идей.
Социально-психологическое содержание концепций «психологии народов», «психологии масс» и «теории инстинктов социального поведения».
Необихевиористская ориентация в развитии западной социальной психологии.
Когнитивистская ориентация в развитии западной социальной психологии.
Психоаналитическая ориентация в развитии западной социальной психологии.
Интеракционистская ориентация в развитии западной социальной психологии.
Семинар №3. Проблема общения и межличностных отношений в социальной психологии.
Выступление с докладом по теме: «Общественные и межличностные отношения. Межличностные отношения как форма проявления общественных отношения, их эмоциональная основа»
Вопросы для обсуждения:
Общественные и межличностные отношения: понятие, характеристика, различие.
Классификация межличностных взаимоотношений. Виды межличностных отношений.
Соотношение общения, межличностных отношений и межличностных взаимодействий.
Специфика изучения общения в социальной психологии.
Структура общения: динамическая сторона; предметно-содержательная сторона.
Формы и виды общения.
Стратегии и функции общения.
Семинар №4. Коммуникативная сторона общения - общение как обмен информацией
Выступление с докладом по теме: «Закономерности процесса общения. Речь как средство коммуникации»
Вопросы для обсуждения:
Специфика обмена информацией между людьми: активная позиция партнеров по коммуникации, проблема смысла, способы воздействия в этом процессе.
Общение как интерсубъективный процесс: понимание, влияние, единая система кодификации и декодификации, коммуникативные барьеры.
Социально-психологический механизм социально-культурной коммуникации.
Вербальная коммуникация. Речь как средство вербальной коммуникации.
Основные средства невербальной коммуникации.
Семинар №5. Формирование и развитие коммуникативной компетентности в общении
Выступление с докладом по теме: «Условия и факторы, обеспечивающие продуктивное развитие коммуникативной компетентности»
Вопросы для обсуждения:
Понятие коммуникативной компетентности. Психологические составляющие коммуникативной компетентности.
Вербальные и невербальные коммуникативные умения.
Психологические характеристики беседы как формы диалогического взаимодействия.
Причины и факторы затрудненного общения.
Коммуникативные барьеры и способы их преодоления.
Семинар №6. Перцептивная сторона общения – межличностное восприятие и взаимопонимание
Выступление с докладом по теме: «Роль межличностного восприятия в процессе общения»
Вопросы для обсуждения:
Понятие «социальной перцепции». Механизмы перцепции.
Эмпатия как механизм межличностного познания. Виды эмпатии.
Идентификация и рефлексия как механизмы социального познания.
Феномен аттракции. Симпатия, дружба, любовь как различные уровни аттракции.
Феномен каузальной атрибуции. Структура атрибутивного процесса. Виды атрибуции: личностная, объектная и обстоятельственная.
Семинар №7. Интерактивная сторона общения – общение как обмен действиями
Выступление с докладом по теме: «Проблема взаимодействия (интеракции) в социальной психологии»
Вопросы для обсуждения:
Общение как взаимодействие.
Теоретические подходы к анализу взаимодействия: структура взаимодействия, позиции участников, стиль действий и особенности ситуации
Типы и стратегии взаимодействия
Кооперативное и конкурентное взаимодействие.
Взаимодействие как организация совместной деятельности. Типы совместной деятельности.
Семинар №8. Общая характеристика группы в социальной психологии. Социальная психология малых групп
Выступление с докладом по теме: «Проблема группы в социальной психологии»
Вопросы для обсуждения:
Общая характеристика и классификация социальных групп.
Понятие малой группы, ее признаки. Классификация малых групп.
История исследования малых групп.
Параметры описания малой группы в социальной психологии.
Основные направления исследования малых групп: социометрическое, социологическое, школа групповой динамики.
Динамические процессы в малой группе (отечественные и зарубежные подходы).
Стадии развития малой группы.
Феномены и механизмы социального влияния. Способы и механизмы группового воздействия.
Психологическая совместимость членов группы. Проблема групповой сплоченности в социальной психологии.
Семинар №9. Социально-психологические аспекты командообразования
Выступление с докладом по теме: «Психологические технологии командного взаимодействия»
Вопросы для обсуждения:
Признаки команды в социальной психологии.
Специфика команды как группы высокого уровня развития: социально-психологический и структурно-деятельностный аспекты.
Определение понятия «командообразование». Составляющие процесса командообразования.
Базовые техники командообразования.
Предварительный этап командообразования. Методическое обеспечение подбора кандидатов в команду.
Активный этап командообразования. Социально-психологическое обеспечение оптимальной траектории интрагруппового развития.
Предметно-деятельностный и завершающий этап командообразования. Социально-психологическая поддержка целенаправленной командной деятельности, направленной на реализацию миссии в полном объеме.
Семинар №10. Психологические характеристики больших социальных групп
Вопросы для обсуждения:
Понятие «большой» социальной группы. Признаки, отличающие большую группу от малой
Психология больших социальных групп: структура, методы исследования.
Организованные группы (социальные классы, профессиональные группы, «демографические» группы) и их психологическая характеристика.
Психологическая характеристика этнических групп. Элементы структуры психологии этнической группы.
Стихийные группы и социальные (массовые) движения. Способы воздействия в стихийных группах.
Толпа. Виды толп и их характеристика.
Психология массового поведения людей.
Семинар №11. Психология межгрупповых отношений
Выступление с докладом по теме: «Психология межгрупповых отношений как специфическая область социальной психологии»
Вопросы для обсуждения:
Теоретические подходы к проблематике межгрупповых отношений в зарубежной и отечественной литературе.
Межгрупповая дискриминация и внутригрупповой фаворитизм. Психология предрассудка.
Специфика межгрупповых процессов на уровне больших социальных групп.
Межэтническое восприятие как разновидность межгруппового восприятия; его роль в развитии межнациональных отношений.
Прикладные проблемы психологии межгрупповых отношений.
Семинар №12. Проблема личности в социальной психологии. Социализация и социальная установка личности
Выступление с докладом по теме: «Специфика социально-психологической проблематики личности»
Вопросы для обсуждения:
Личность как предмет исследования в социологии и психологии. Социальная сущность личности.
Социально-психологические свойства личности.
Социализация личности: понятие, стадии и психологические механизмы.
Социально-психологическая адаптация. Социально-ориентированные проекты по содействию социально-психологической адаптации человека.
Социально-психологические подходы к оценке соотношений адаптации и интеграции в процессе социализации.
Социальная установка: понятие, структура, формирование.
Функции социальных установок в регуляции социального поведения личности.
6.3.1.2. Примеры заданий в тестовой форме с эталонами ответов.
Примеры заданий в тестовой форме по разделам 1 - 4 (темы 2-11)
Предметом изучения социальной психологии является:
общее социальное явление, процесс;
изучение закономерности психической деятельности человека, поведения и взаимодействия людей в группе;
создание специальных условий для выявления различных психологических факторов и явлений;
преднамеренное, целенаправленное восприятие и регистрация социальных фактов, явлений.
К методам исследования социальной психологии не относят:
корректурную пробу;
наблюдение;
метод анализа документов;
интервью;
анкету.
Метод исследования в социальной психологии, который предполагает организацию ситуации исследования и позволяющий её контролировать:
эксперимент;
наблюдение;
анкетирование;
все варианты верны.
Термин «общение» не имеет точного аналога в зарубежной социальной психологии, потому что:
зарубежная социальная психология игнорирует изучение общения;
его содержание в отечественной социальной психологии рассматривается в контексте теории деятельности;
отечественные социальные психологи игнорируют результаты зарубежных исследований;
за рубежом отсутствует феномен общения.
Опосредованное общение:
происходит в ситуациях, когда субъекты отделены друг от друга временем или расстоянием;
обеспечивается при помощи различных средств (телефон, письмо и т.д.);
характеризуется неполным психологическим контактом;
характеризуется затрудненной обратной связью;
все ответы верны.
Специальная область «пространственной психологии», занимающаяся нормами пространственной и временной организации общения, называется:
хронотроп;
паралингвистика;
кинесика;
проксемика.
Процесс восприятия и познания друг друга партнерами по общению в структуре общения представлен следующей стороной:
коммуникативной;
интерактивной;
перцептивной.
Осознание индивидом того, как он воспринимается партнером по общению, называется:
рефлексией;
эмпатией;
идентификацией.
Определите эффект социального восприятия: тенденция формирования устойчивого представления о каком-либо явлении и человеке.
эффект стереотипизации;
эффект ореола;
эффект первичности;
эффект новизны.
Общение как взаимодействие представляет собой одну из следующих сторон деятельности:
коммуникативную;
интерактивную;
перцептивную;
все ответы верны
Интерактивная сторона общения разрабатывалась ученым:
Я. Щепаньским;
Д. А. Леонтьевым;
З. Фрейдом;
К. Хорни;
А. Маслоу.
Структура взаимодействия между партерами по общению с включением элементов «Родитель», «Взрослый», «Ребенок» описывается:
Т. Парсонсом;
Я. Щепаньским;
Э. Берном;
Дж. Мидом.
Групповые интересы, групповые потребности, групповые цели, групповые нормы, групповые ценности, групповое мнение в совокупности представляют собой, выберете правильный вариант ответа:
элементарные параметры социальной группы;
механизмы формирования групповой идентичности;
основные психологические характеристики группы;
термины, характеризующие отношения личности и группы.
Обязательными параметрами описания группы в социальной психологии являются:
структура группы и групповые процессы;
групповая сплоченность, групповая динамика;
структура отношений, структура коммуникаций, структура власти;
групповые процессы, групповое давление, групповое решение.
Ситуация, в которой факт присутствия другого усиливает, продуктивность деятельности называется:
социальной ингибицией;
социальной фасилитацией;
сдвигом риска;
каузальной атрибуцией.
Психология больших социальных групп изучает:
потребности личности;
индивидуальные проявления в обществе;
общественные социальные явления;
социализацию личности.
Среди стихийных групп в социальной психологии выделяют:
этнос;
толпу;
класс,
партию.
Психологическое заражение – это:
особый механизм социального восприятия;
особый механизм влияния;
специфическая форма социальной памяти;
механизм повышения групповой сплоченности.
Первые эксперименты в области межгрупповых отношений были проведены:
А.С.Макаренко;
М. Шерифом;
А.В. Петровским;
Зимбардо;
Леви.
Перманентный характер межгрупповой дискриминации показал в своих экспериментах:
Аш;
Шериф;
Милграм;
Тэшфел;
Ананьев.
В отечественной социальной психологии наиболее известен как исследователь межгрупповых отношений:
Андреева;
Журавлев;
Агеев;
Ломов;
Рубинштейн.
Личность – это:
персона, публичное лицо;
человек как субъект социальной деятельности;
социальный статус;
социальная роль.
Неповторимая совокупность особенностей характера и психического склада, отличающая одну личность от другой:
индивидуальность;
индивид;
персона;
личность.
Социально-психологические качества личности особенно отчетливо проявляются:
в самооценке;
в направленности;
в уровне притязаний;
в общении;
в деятельности.
Социализация – это …
процесс усвоения личностью конвенциональных норм группы;
приобретение в процессе воспитания социально-значимых свойств личности;
двусторонний процесс, усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду, активное воспроизводство индивидом системы социальных связей и отношений за счет активной деятельности, активного включения в социальную среду;
приспособление личности к изменениям социальной среды через овладение ею новыми социальными ролями.
Институты социализации - это:
группы, в которых происходит усвоение и воспроизводство социального опыта;
общественные организации;
образовательные организации;
референтные группы;
группы членства.
Агенты социализации - это:
все окружающие индивида персоны;
«значимые»;
члены семьи;
близкие друзья индивида.
В английском языке социальной установке соответствует понятие:
аттитюд;
аттракция;
аффермация;
конгломерат;
каузальная атрибуция.
Предрассудок - это:
структура самосознания;
социальная установка с искаженным содержанием эмоционального компонента;
социальная установка с искаженным содержанием поведенческого компонента;
социальная установка с искаженным содержанием когнитивного компонента;
качество личности.
В западной социальной психологии выделяют следующие основные функции социальной установки, за исключением:
приспособления;
защиты;
знания.
ответственности;
выражения;