- •Аннотация рабочей программы:
- •Содержание
- •1. Запланированные результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с установленными индикаторами достижения компетенций
- •2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре оп
- •2.1. Перечень дисциплин и практик, освоение которых необходимо для изучения данной дисциплины
- •2.2. Междисциплинарные связи с последующими дисциплинами.
- •4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий
- •4.1 Таблица используемых сокращений:
- •5. Перечень учебно-методического обеспечения самостоятельной работы студентов
- •5.1 Структура и содержание самостоятельной работы по дисциплине
- •5.2 Учебно-методические материалы для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю):
- •6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
- •6.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы, описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования
- •6.2. Описание шкалы оценивания компетенции
- •6.3.1. Оценочные средства текущего контроля успеваемости
- •6.3.1.1. Планы семинарских занятий дисциплины «Социальная психология»
- •Ключ к тесту
- •6.3.1.3. Пример ситуационной задачи к практическому занятию с эталоном ответа.
- •6.3.2. Оценочные средства промежуточной аттестации
- •6.3.2.1. Темы контрольных работ по дисциплине «Социальная психология»
- •6.3.2.2. Вопросы для промежуточной аттестации успеваемости (экзамена) по предмету «Социальная психология»
- •6.4.1. Выступление с докладом на семинарских занятиях
- •6.4.2. Опрос на семинарских занятиях
- •6.4.5. Промежуточная аттестация
- •7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины
- •7.1. Основная литература
- •7.2. Дополнительная литература
- •7.3. Литература, рекомендованная к ознакомлению
- •8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины (модуля)
- •10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
- •10.1. Общие рекомендации при изучении разделов дисциплины «Социальная психология».
- •10.2. Методические рекомендации по работе с материалами лекционного курса.
- •10.3. Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы.
- •10.2.1. Методические рекомендации по работе с учебной литературой
- •10.2.2. Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
- •10.2.2.1. Методические рекомендации по подготовке доклада
- •10.2.2.2. Методические рекомендации по подготовке мультимедийных презентаций к докладу (сообщению)
- •10.2.2.3. Методические рекомендации по подготовке к решению ситуационных задач («Case-study»)
- •10.2.2.4. Методические рекомендации по подготовке к тестированию
- •10.3.3. Методические рекомендации по подготовке курсовой работы
- •10.3.4. Методические рекомендации по подготовке к промежуточной аттестации (экзамену)
- •11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)
- •Лист согласования
Ключ к тесту
№ |
Вариант ответа |
№ |
Вариант ответа |
№ |
Вариант ответа |
|
б |
|
а |
21. |
а |
|
а |
|
в |
22. |
б |
|
а |
|
в |
23. |
а |
|
б |
|
а |
24. |
б |
|
д |
|
б |
25. |
в |
|
г |
|
в |
26. |
а |
|
в |
|
б |
27. |
б |
|
а |
|
б |
28. |
а |
|
а |
|
б |
29. |
г |
|
б |
|
г |
30. |
г |
6.3.1.3. Пример ситуационной задачи к практическому занятию с эталоном ответа.
Ситуационная задача «Доверенное лицо»
Преподаватель, обращаясь к аудитории говорит:
Вам предлагается ситуационная задача, целью которой является тренинг умения убеждать людей. Для этого в течение 3-4 мин. составьте тезисы (план, конспект) своего выступления перед аудиторией с целью убедить слушателей в том, что человек, которого Вы представляете в качестве доверенного лица, является самым достойным претендентом среди всех присутствующих на занятии членов группы, например, на звание «Лидер года». Вы должны выбрать в качестве такого претендента любого члена группы, составить план своего выступления без всяких консультаций с этим человеком. Кроме того, ни один человек в группе не должен даже догадываться, о ком вы собираетесь говорить.
В тезисах своего сообщения желательно подчеркнуть, как деловые качества претендента на звание «Лидер года», так и его чисто человеческие качества. Ваш «портрет» этого человека должен быть узнаваем, однако при описании не используйте таких штрихов, как настоящее имя, яркие внешние отличия и т. п.
Психологический комментарий: Упражнение предназначено для выработки навыков внимательного отношения к другому человеку. Участники вынуждены найти человека, сосредоточиться на описании его особенностей, а после этого убеждать остальных, что это самый достойный из присутствующих. Все это формирует потребность видеть в другом человеке его достоинства.
6.3.2. Оценочные средства промежуточной аттестации
6.3.2.1. Темы контрольных работ по дисциплине «Социальная психология»
Предмет, задачи современной специальной психологии, основные направления ее развития
Прикладные отрасли социальной психологии и их характеристика.
История развития социально-психологических идей. Дискуссии о предмете социальной психологии.
Характеристика западных концепций в социальной психологии.
Этапы развития отечественной социальной психологии.
Характеристика подходов, раскрывающих сущность понятия «общение».
Общая характеристика общения как социально-психологического феномена. Виды и стили общения.
Общение как коммуникация. Вербальная и невербальная коммуникация: общая характеристика.
Виды вербальной коммуникации, их характеристика. Проблема понимания.
Невербальная коммуникация: общая характеристика, типы, функции.
Понятие социальной перцепции. Механизмы межличностного восприятия.
Межличностная аттракция: симпатия, дружба, любовь как различные уровни аттракции.
Социальные категории и стереотипы, их роль в общении.
Социальное взаимодействие и общение. Виды взаимодействия.
Структура и динамика межличностного конфликта.
Понятие и содержание коммуникативной компетентности.
Типы поведения в конфликтной ситуации.
Группа как социально-психологическая категория. Проблемы развития группы в отечественной и зарубежной социальной психологии
Сравнительная характеристика больших групп и малых групп.
Характеристика процесса принятия группового решения, особенности групповой дискуссии.
Теории лидерства в социальной психологии.
Лидерство в малых группах. Стили лидерства. Социально-психологический климат группы.
Групповая структура. Типы коммуникационных сетей.
Характеристика эффективности деятельности малой группы.
Социально-психологические характеристики больших социальных групп. Виды и особенности больших социальных групп.
Большие группы и массовидные явления психики
Понятие, типология и социально-психологическая характеристика стихийных групп
Психология толпы. Признаки и характеристики толпы. Виды толпы. Психологические феномены поведения человека в толпе
Анализ теорий социализации. Содержание процесса социализации.
Исследование социальных установок в современной социальной психологии.