- •Российская федерация
- •Ответственный редактор: заведующий кафедрой зарубежной литературы в.Н.Сушкова, к.Филол.Н., профессор
- •Компетенции выпускника ооп бакалавриата, формируемые в результате освоения данной дисциплины
- •Планирование самостоятельной работы студентов
- •5. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Современный литературный процесс за рубежом: проблема истоков. Литературоведение и литература: к проблеме взаимодействия теоретических моделей и художественной практики
- •Тема 2. Постмодернизм: основы теории. Повествовательные стратегии «постмодернистского» текста
- •Тема 3. У.Эко: преодоление традиции авангарда. Поэтика современного романа
- •Тема 4. М.Кундера: теория и практика «искусства романа»
- •Тема 5. М.Павич: литература XXI века
- •Тема 6. «Недоверие к метарассказу»: наследие культуры в восприятии современности
- •Тема 7. Гипертекст и литература
- •Тема 8. Литература и реальность: неореализм в современной литературе
- •Тема 9. Тема будущего в современной литературе
- •Тема 10. «Другие литературы»: массовая литература и современный литературный процесс
- •6. Планы практических занятий
- •Тема 2. Постмодернизм: основы теории. Повествовательные стратегии «постмодернистского» текста
- •Тема 3. У.Эко: преодоление традиции авангарда. Поэтика «современного романа»
- •Тема 4. М.Кундера: теория и практика «искусства романа»
- •Тема 5. М.Павич: литература XXI века.
- •Тема 6. «Недоверие к метарассказу»: наследие культуры в восприятии современности
- •Тема 7. Гипертекст и литература
- •Тема 8. Литература и реальность: неореализм в современной литературе
- •Тема 9. Тема будущего в современном романе
- •Тема 10. «Другие литературы»: массовая литература и современный литературный процесс
- •7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Тема 1. Современный литературный процесс за рубежом: проблема истоков. Литературоведение и литература: к проблеме взаимодействия теоретических моделей и художественной практики
- •Тема 2. Постмодернизм: основы теории. Повествовательные стратегии «постмодернистского» текста
- •Тема 3. У.Эко: преодоление традиции авангарда. Поэтика современного романа
- •Тема 4. М.Кундера: теория и практика искусства романа
- •Тема 5. М.Павич: литература XXI века.
- •Тема 6. «Недоверие к метарассказу»: наследие культуры в восприятии современности
- •Тема 7. Гипертекст и литература
- •Тема 8,9. Литература и реальность: неореализм в современной литературе. Тема будущего в современной литературе
- •Тема 10. «Другие литературы»: массовая литература и современный литературный
- •Тема 1. Современный литературный процесс за рубежом: проблема истоков. Литературоведение и литература: к проблеме взаимодействия теоретических моделей и художественной практики
- •Тема 2. Постмодернизм: основы теории. Повествовательные стратегии «постмодернистского» текста
- •Тема 3. У.Эко: преодоление традиции авангарда. Поэтика современного романа
- •Тема 9. «Другие литературы»: массовая литература и современный литературный процесс
- •1.Разбор конкретных ситуаций:
- •10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.
Тема 8. Литература и реальность: неореализм в современной литературе
Практическое занятие №13-14. Человек и мир в романе Д. Коупленда «Поколение Х»
Содержание формы: особенности повествовательной структуры.
«Поколенческий срез» конца века: принцип многослойности.
«Человек как проект»: тема будущего
оппозиция временное – настоящее;
преходящее – подлинное;
образ «непрекращающегося настоящего»;
образ будущего: «остановите историю».
Эмоциональный минимализм: непреодоленное одиночество / непреодолимое одиночество. Кризис середины молодости.
Отцы и дети: в поисках понимания. Дети как «воплощение проекта».
В поисках пространства: место как время.
«… в этом кошмар и привлекательность долгого путешествия. Вы с поразительной быстротой теряете связь со своим прошлым…, мы уже почти полностью выпали из нашей прошлой жизни и потеряли ощущение будущего»
«Самообъяснение героев»: «в этой жизни мы так и движемся: от фразы к фразе».
«Поколение А» Д. Коупленда: новый вариант решения проблемы.
Тема 9. Тема будущего в современном романе
Практическое занятие № 15-16. Традиция утопии и антиутопии в современном романе.
Жанр антиутопии в литературе ХХ века.
Эсхатологическое мышление и литература на рубеже ХХ- ХIХ вв.
«Предчувствие конца»: изображение катастрофы в современном романе (“Windows on the World” Ф. Бегбедера, «Падающий» Д. Делило, «Теракт» Я. Хадра.
«Дивный новый мир» в романе М. Уэльбека «Возможности острова».
Идеальный мир – идеальный человек в романе Б. Элтона «Слепая вера»
«Когда ничего не будет»: роман Кормака Маккарти «Дорога».
Тема 10. «Другие литературы»: массовая литература и современный литературный процесс
Практическое занятие №17-18. «Другие литературы»: массовая литература и современный литературный процесс (М.Варгас Льоса, Д.Пеннак, Ч.Буковски и др.)
Сближение миров: элитарная и массовая литературы в современном мире. «Культурный» обмен центра и периферии.
Упорядоченный мир стереотипов: поэтика массовых жанров. Маскультура как сюжет.
«Взгляд со стороны»: образ маскультуры в современной литературе.
Обобщающая таблица гипертекстуальных практик по Ж.Женетту
-
Режим
игровой
Сатирический
Серьезный
Отношения
Трансформация
пародия
Травести
Транспозиция
Имитация
пастиш
Шарж
Копия-подделка
Варгас Льоса М. Тетушка Хулия и Писака
Писатель и Писака: проблема различия.
Повествовательная структура романа: принцип дискретности.
Роль тематических «перекличек»: реальность и иллюзия в романе.
«Логика письма»: стереотип, лишенный порядка (гл. 12, 14, 16).
«Индустрия культуры»: обнажение технологии.
Буковски Ч. Макулатура
«Отрицание отрицания»: «Макулатура» как способ уничтожения маскультуры (двойное кодирование).
Прием пародии в романе (сюжет, герой, жанр).
Пеннак Д. Маленькая торговка прозой
Идеальный автор (Ж.Л.В.).
Способ творчества – формы восприятия: механизмы культуры.
«Как написать роман»: секрет популярности Пеннака.
Перес-Реверте А. Клуб Дюма, или Тень Ришелье
Многообразие ликов массовой культуры (развлекательная, мистическая, сентиментальная, авантюрная)
Массовая культура как модель для творчества (А.Дюма и его наследие)
Мир книжной культуры на страницах романа Перес-Реверте.
Итог
Почему романы приводят образ «маскультуры» к саморазрушению?
Каков тип «отношения» данных текстов к культуре массового общества: подражание, пародирование, имитация и т.д. (см. Женетта)?
В чем сходство и отличие каждого из текстов с «прообразом»?