Тема № 14 методика комплексної оцінки фізичного розвитку дітей та підлітків

АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ

Важливими критеріями стану здоров’я дітей та підлітків є рівень фізичного та біологічного розвитку, а також здатність дітей зберігати певну стійкість до впливу несприятливих факторів. На цих критеріях базується комплекс лікувально-оздоровчих заходів для дітей та підлітків, тому лікар повинен добре володіти методикою антропометричних вимірювань, оцінкою фізичного та біологічного розвитку.

МЕТА ЗАНЯТТЯ

Освоїти сучасні методи оцінки фізичного розвитку індивідуума та колективу, методи визначення груп здоров’я та фізичного виховання школярів.

ПИТАННЯ ДЛЯ САМОПIДГОТОВКИ

1. Оцiнка фiзичного розвитку дiтей та пiдлiткiв за шкалами регресiї.

2. Методика комплексної оцінки стану здоров’я.

3.Поняття про біологічний та календарний вік.Показники рівня біологічного розвитку дітей та підлітків.

4. Групи здоров’я дiтей та пiдлiткiв, критерiї їх визначення.

5. Визначення груп фiзичного виховання в школi.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ПЕРЕВIРКИ ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРIАЛУ

1. Дайте оцiнку рiвня бiологiчного розвитку хлопчика 16 рокiв, який має рiст 158 см, кiлькiсть постiйних зубiв - 28. Прибавка довжини тiла за останнiй рiк - 2 см. Вториннi статевi ознаки: Р₃Ах₃.

2. Пiдчас поглибленого медичного обстеження школярки виявленi множинний карiєс зубiв та збiльшення перешийка щитовидної залози I ст. Визначте групу здоров’я дiвчинки та групу фізичного виховання.

САМОСТIЙНА РОБОТА НА ЗАНЯТТI

1. Ознайомитись з iсторiєю iндивiдуального розвитку за медичною картою дитини.

2. Ознайомитись з iнформацiйним листом “Комплексна оцiнка фiзичного розвитку школярiв”.

3. Розв’язати ситуацiйну задачу з комплексної оцiнки фiзичного розвитку дiтей та пiдлiткiв, визначення групи здоров’я та фiзичного виховання школярiв.

ЛIТЕРАТУРА

1. Бардов В. Г., Сергета І. В. Загальна гігієна та екологія людини: навчальний посібник для студентів стоматологічних факультетів / За ред. В. Г. Бардова, І. В. Сергети. – Вінниця: НОВА КНИГА, 2002. - С.174-184.

2. Даценко І. І., Габович Р. Д. Профілактична медицина. – К.: Здоров’я – 1999. – С. 576-578.

3. Даценко І. І., Денисюк О. Б., Долошицький С. Л. та ін. Загальна гігієна: посібник для практичних занять. – Львів.: Світ, 2001. – С. 221-241.

4. Минх А.А. Общая гигиена. – М.: Медицина, 1984, - С. 325-328, 339-352.

Д о д а т к о в а

1. Гигиена детей и подростков /Под ред. В.Н. Кардашенко.- М.: Медицина,1988.-512 с.

2. Гигиена детей и подростков /Под ред. Г.Н. Сердюковской, А. Г. Сухарева.- М.: Медицина, 1986.- 448 с.

3. Общая гигиена: Руководство к практическим занятиям / Под ред. И.И. Даценко. – Львов: Вища школа, 1998. – С. 146-159.

4. Пивоваров Ю.П., Гоева О.Э, Величко А.А. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене. – М.: Медицина, 1983. – С. 186-198.

5. Габович Р. Д., Шахбазян Г. Х., Познанский С. С. Гигиена. – К.: Вища школа, 1983. – С. 248-252.

Тема № 15 методика організації і проведення гігієнічної експертизи води і продовольства в польових умовах за допомогою табельних засобів

АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ

Забезпечення армiї доброякiсною водою та продуктами харчування в достатнiй кiлькостi є важливою умовою її боєздатностi. При застосуваннi противником отруйних, радiоактивних речовин та бактерiальних засобiв медична служба зобов’язана провести гiгiєнiчну експертизу i дати гiгiєнiчну оцінку якості продовольства i води.