III. Работа над заданием. Коллективная композиция.

Для создания коллективной объёмно-пространственной компо­зиции учащиеся класса делятся на 2 труппы: флора и фауна под­водного мира. Учащиеся первой труппы (1/4 класса), выполняющие фон для общей работы, подразделяются па две малые группы, так как одни изображают воду, морское дно непосредственно па боль­шом листе, а другие вырезают силуэты водорослей из цветной бу­маги.

Школьники второй группы также подразделяются па две груп­пы - знатоков рыб, медуз, осьминогов, крабов - и выполняют объ­емные изображения жителей подводного мира в технике бумажной пластики, используя цветную бумагу. (Работа этих групп ведется по технологическим карточкам.)

- Попробуем сделать морских жителей из бумаги.

Этапы выполнения задания:

1) Начнем с водорослей. Как сделать водоросль-спираль?

- На кружочке белой бумаги нарисовать линию-спираль, похо­жую на завиток:

- разрезать бумагу по линии;

- взять разрезанную бумагу за середину. Водоросль упадет вниз пружинкой.

2) Как сделать водоросль-деревце, кустик?

• Надрезать бумагу «лапшой»:

• полосочки по краю закрутить;

• свернуть в трубочку весь лист и закрепить клеем край;

- чтобы водоросль-кустик стояла на плоскости, надрезать ниж­нюю часть в нескольких местах. Получившиеся ножки намазать клеем,соединить с плоскостью.

3) Теперь сделаем рыбку.

Сложить пополам вытянутый вдоль лист бумаги. Сгиб бумаги будет сгибом спинки рыбки. Изобразить на этом листе внизу изо­гнутую линию;

■- вырезать по этой линии форму рыбки;

• надрезать хвост рыбки и плавники;

• на сгибе спинки сделать надрезы «елочкой» и поднять их. Они похожи на острые плавники?

4) Детаем ме.алч и черепах

• К классной доске прикрепить фон;

• к створкам классной распашной доски прикрепить горизон­тально 2-3 шнура;

• на горизонтальные шнуры с помощью тонких нитей подве­сить силуэты водорослей, рыбы, фигуры осьминогов, крабов, медуз и других обитателей моря.

- Бумажный круг надрезать до середины; получинпшеся част наложи п., друг на друза, образован kohvc. и склеить. ">са форма паномипас! гудовише медузы и черепахи:

из тонких палочек сделать щупальца. Для этого полоски надо закрутить пли сложиib гармошкой, приклеить их к гуловишл меду *ы; Как сделан,черепаху придумайiс сами.

5) Из ютовых «нотопок составляем, собираем коллективную пространственную композицию «Подводный мир» (за 10 минут до конца урока).

IV. Итоги урока.

Анализ общих ошибок. Уборка рабочих мест.

(3^ Домашнее задание: наблюдение объемных конструкций в жизни.

Урок 15 Тема: постройка и фантазия

Вид занятий: конструктивное строение из бумаги.

Цели и задачи: создание макетов фантастических зданий, кон­струкций (сгибание, подклеивание бумаги); развитие воображения

(индивидуальная, групповая, коллективная работа); дать представ­ление об архитектуре; укрепление межпредметных связей (геогра­фия, биология, история, труд).

Обор у д о в а п и с у рока: бумага, ножницы, клей, возможно использование готовых строительных материалов - коробок не­больших размеров, коробок-подставок (от конфет).

3р ител ьный ряд: слайды и фотографии построек, способ­ных пробуждать детскую фантазию, работ и проектов архитекторов-новаторов (Ле Корбюзье, А. Гауди, В. Татлин), зданий разных архи­тектурных стилей (Египет, Древняя Греция, Восток - пагоды, Се­вер- чумы, юрты, постройки среднего века и т. п.); ученические ра­боты; методические таблицы.