26.Использование информ-коммуник технол

Информационные техн. в школе дают возможность реализовать мак. Эффекти. взаимодействие между управляемой и управляющей подсист. учебного учреждения. Информатизация образовательного процесса производится в следующих основных направлениях: обновление и расширение технической оснащённости школы; внедрение информац. Технол. в организацию управления учебным заведением; информатизация школы в сфере образовательного процесса; усовершенствование при помощи IT-технологий внеклассной и внешкольной работы. Компания «Электронная школа» предлагает комплексное решение задач, стоящих перед современной школой. Основной сферой нашей деятельности является разработка и внедрение ИКТ для школы. Разработанное нами программное обеспечение установлено в тысячах образовательных учреждений. В настоящее время десятки тысяч учащихся, родителей и учителей испол. информационно коммуникац/ технологии в школе, разработ. и внедрённые нашими специалистами. Для управления образовательным учреждением мы предлагаем базовые программы для информатизации школы, призванные усовершенствовать учебно-методический процесс и систему управления. Предлагаемая нами ИКТ охватывает все аспекты деятельности учебного заведения. В сфере управления наши программные решения позволяют организовать ведение кадрового учёта, а также учёта учащихся, вывести на новый уровень учебное планирование и делопроизводство. Технологии информатизации позволяют администрации школы автоматизировать учебное планирование, эффективно использовать людские ресурсы, значительно уменьшить время, необходимое на подготовку обязательной отчётности. Предлагаемая нами программа информатизации школы даёт возможность оперативно проводить анализ отчётов и, соответс, намного более эффективно принимать управленческие решения. Для улучшения качества образования предлагаемая нами информационная система школы обеспеч. оперативное взаимодействие между учителями, учащимися, родителями и админ. учебного заведения. В перечень предлагаемых нами решений входит возможность создания при помощи програм. обеспечения школьного сайта, ведение электронного дневника, электр. расписания, предоставление родителям оперативной информации об успеваемости учащихся. Информатизационные системы в школе и образовании от компании

27.Виды обучения. Их характер.

Самым первым видом обучения была беседа. Ее впервые применил Сократ, поэтому её часто называют «сократическая беседа». Сущность данного вида обучения состоит в нахождении истины учениками путем постановки перед нами наводящих вопросов. Догматическое обучение – коллективное обучение, в основу которого положено библейское писание. Главный вид деятельности учащихся – слушанье и механическое заучивание,  дословное воспроизведение текста. Распространено было в средние века. Объяснительно-иллюстративное обучение: объяснение в сочетании с наглядностью – его главные методы – слушанье и запоминание – ведущие виды деятельности учеников, точное воспроизведение изученного – главное требование и основной критерий эффективности. Такое обучение также называют традиционным. Виды обучения - классификация учебных процессов по видам коммуникации. В соответствии с тремя видами коммуникации различают, -

Фронтальное обучение, - вид обучения, в котором используется фронтальная коммуникация по принципу "один говорит - остальные молчат".

Парное обучение - вид обучения, в котором используется диалогпри условии, что имеется возможность для регулярной смены партнёров в паре. В конце 20-го века парное обучение оформилось в технологию парного обучения

Индивидуальное обучение - вид обучения, в котором используется диалог при условии, что "один обучает одного, но этот второй первого не обучает".

Самообучение - вид обучения, в котором используетсяопосредованная коммуникация, позволяющая общаться через информацию, зафиксированную в каком-либо виде, например, через текст, звуко- или видеозапись, рисунок или схему.

В конкретных процессах обучения используется комбинация из этих четрыёх видов обучения в различных пропорциях.