- •Экспериментальная психология и сад
- •1. Отличие научного знания от других форм знания. Критерии оценки истинности научных теорий.
- •2. Предмет и задачи экспериментальной психологии.
- •3. История развития экспериментальной психологии.
- •4. Методология экспериментальной психологии.
- •5. Программа научного исследования.
- •6. Научная проблема.
- •7. Предмет и объект исследования.
- •8. Измерение в психологических исследованиях. Типы измерительных шкал.
- •9. Виды психологических измерений. Измерение субъективной реальности испытуемого.
- •10. Возможности применения методов математической статистики в психологии.
- •28. Особенности экспериментов в различных областях психологии.
- •29. Валидность и надежность эксперимента (конструирования и оценки экспериментальных процедур).
- •30. Идеальный и реальный эксперименты. Экспериментальная и контрольная группы. Нулевой результат и его причины.
- •31. Экспериментальные планы (схемы).
- •32. Межгрупповая экспериментальная схема. Техники распределения испытуемых по группам.
- •33. Внутригрупповая экспериментальная схема. Возможные причины нарушения валидности при её использовании.
- •38. Лонгитюдные исследования. Схемы лонгитюдных исследований.
- •39. Особенности работы с переменными, характеризующими испытуемых.
- •51. Логика дискриминантного анализа, его ограничения, интерпретация результатов.
- •52. Понятие о многомерном шкалировании. Ограничения процедуры, интерпретация результатов.
28. Особенности экспериментов в различных областях психологии.
29. Валидность и надежность эксперимента (конструирования и оценки экспериментальных процедур).
Валидность – свойство эксперимента, которое обеспечивает достоверность полученных результатов. Выделяют: 1.внешнюю - соответствие конкретного исследования природной реальности и/или другим подобным исследованиям. Определяет возможность переноса и / или обобщения результатов на другие объекты и условия исследования. Зависит от репрезентативности выборки и соответствия контролируемых в исследовании дополнительных переменных, их вариативности в других условиях. Частной формой внешней валидности является экологическая валидность, определяющая возможность распространить выводы конкретного исследования на реальные условия, а не на иные лабораторные условия; 2. Внутреннюю - соответствие конкретного исследования идеальному; оценивает изменение зависимой переменной, определяется влиянием независимой переменной, а не другими причинами. Внутренняя валидность зависит от систематического изменения влияния независимой и других переменных от неэквивалентности и изменения сравниваемых групп в ходе эксперимента; 3. Критериальную - отражает соответствие диагноза и прогноза, полученного на основе данных тестирования, деятельностным и жизненным показателям; включает в себя текущую и прогностическую валидность; 4. Конструктную - характеризует точность реализации теоретической гипотезы в процедуре эксперимента. Является одним из проявлений внутренней валидности. Определяет область явлений, исследуемых в эксперименте. В психологической диагностике конструктная валидность характеризует степень измеряемого свойства в результатах тестирования; 5. Операциональную - соответствие операций экспериментатора теоретическому описанию переменных, контролируемых в исследовании. Варьируемые экспериментатором условия должны соответствовать независимой переменной. Операциональная валидность является одним из проявлений внутренней валидности; 6. Содержательную (очевидную) - соответствие целей и процедуры исследования обыденным представлениям испытуемого о природе изучаемого явления. Имеет мотивационное значение для испытуемых и является в некоторых исследованиях одной из составляющих внешней валидности; 7. Экологическую - вид внешней валидности, характеризует соответствие процедуры и условий лабораторного исследования «естественной» реальности и другие.
30. Идеальный и реальный эксперименты. Экспериментальная и контрольная группы. Нулевой результат и его причины.
31. Экспериментальные планы (схемы).
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ СХЕМА - схема проведения эксперимента организующая распределение испытуемых по различным уровням независимой переменной. Есть две основные возможности такого распределения :
а) распределять нескольких испытуемых на каждый уровень независимой переменной; б) распределять всех испытуемых на все уровни независимой переменной.
Классификация эксперим. планов по Кемпбеллу. Выделил 3 группы: 1. доэкспериментальный план, 2.экспериментальный план 3.квазиэксперимент. 1 и 2 группу выделил на 2 основаниях: 1.наличие/отсутствие контрольной группы, 2.наличие/отсутствие тестирования до экспериментального воздействия и после него. Эти 2 показателя рассматриваются Кемпбеллом как 2 основных способа контроля в экспериментальных исследованиях. Введение в экспериментальные планы этих способов контроля увеличивает достоверность приписывания появления эффекта экспериментального воздействия ч/з сравнение р-тов тестирования, которые были получены до экспериментального воздействия и после него. Использование контрольной группы выделяет влияние экспериментального воздействия ч/з сравнение результатов в 2х группах.