Анализ учебной программы

Таблица 1

Количество часов, отводимых на изучение предмета

Раздел дисциплины	Количество часов по годам изучения
	5 кл.	6 кл.	7 кл.	8кл.	9кл.	| 10 кл.	11 кл.

Приложение 5

Оценка качества учебников

По показателям оценки качества учебника, сравнить два учебника на выбор, данные занести в таблицу № 2, сделать вывод об использовании учебников в учебном процессе.

Таблица 2

Сравнительный анализа учебников

№ п.п.	Показатель сравнения	ki	pij
			1-й учебник	2-й учебник
1.	Внешнее оформление учебника	3
2.	Четкость структуры	3
3.	Соответствие рубрикации учебника программе дисциплины	4
4.	Равномерность распределения материала по темам	4
5.	Простота языка и доступность изложения материала	5
6.	Соответствие логики построения базовой науки и материала предмета	3
7.	Соответствие определений, терминов и символов в учебном предмете и базовой науке	4

Расчет суммы баллов по формуле

Nj = lkj'pij

где Nj - общая сумма баллов, набранная 1-м учебником

ki - коэф. значимости 1-го показателя качества (от 2 до 5)

pij - оценка степени реализации в 1-ом учебнике 1-го показателя качества

Паспорт учебно-методического комплекса по предмету

1. Соответствие курса обязательному минимуму (соответствует или превышает требования минимума).

2. Дидактические принципы курса: идея курса, принципы построения курса.

3. Возможности использования курса в образовательных программах: в естественно-математических, гуманитарных классах.

4. Оптимальный объем учебника, организация учебно-познавательной деятельности учащихся: структура разделов учебника, вопросы и задания по теме; формулировки правил, формулы, схемы, упражнения и т. д.

5. Учебно-методический комплект: к учебнику прилагаются методические рекомендации, сборник упражнений, рабочая тетрадь.

Структура анализа учебно-методического комплекса по предмету

1. Состав учебно-методического комплекса. Авторы, составители, учебника, методических рекомендаций. Выходные данные каждого из изданий.

2. Анализ учебника:

- назначение учебника (класс, профиль, программа);

- принципы организации учебного материала;

- разделы и их содержание;

- оформление учебника.

3. Анализ учебных пособий:

- тип учебного пособия;

- назначение учебного пособия, кому оно адресовано;

- общая характеристика содержания (основная тема, проблема, которой посвящено пособие);

- композиция учебного пособия: из каких глав, частей состоит пособие, каково их содержание;

- форма изложения материала: детально или сжато, популярно или научно, живо, увлекательно или, наоборот, сухо.