- •Специальности: 030301.65 - Психология служебной деятельности
- •Занятие № 2 Тема: Проблема психического развития и формирования личности в возрастной психологии.
- •Теоретическая подготовка для работы на семинаре:
- •Занятие № 3
- •Теоретическая подготовка для работы на семинаре:
- •Эволюционные теории психического развития.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Занятие № 4
- •Теоретическая подготовка для работы на семинаре:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Занятие № 5
- •Теоретическая подготовка для работы на семинаре:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Занятие № 6
- •Теоретическая подготовка для работы на семинаре:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Занятие № 7
- •Теоретическая подготовка для работы на семинаре:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Занятие № 8
- •Теоретическая подготовка для работы на семинаре:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Занятие № 9
- •Теоретическая подготовка для работы на семинаре:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Занятие № 10
- •Теоретическая подготовка для работы на семинаре:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Решите психологические задачи.
- •Занятие № 11
- •Теоретическая подготовка для работы на семинаре:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Решите психологические задачи.
- •Занятие № 12
- •Теоретическая подготовка для работы на семинаре:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Решите психологические задачи.
- •Занятие № 13
- •Теоретическая подготовка для работы на семинаре:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Решите психологические задачи.
- •Занятие № 14
- •Теоретическая подготовка для работы на семинаре:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Решите психологические задачи.
- •Занятие № 15
- •Теоретическая подготовка для работы на семинаре:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Решите психологические задачи.
- •Занятие № 15
- •Теоретическая подготовка для работы на семинаре:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Решите психологические задачи.
Занятие № 3
Тема: Биогенетические и социогенетические подходы к проблеме психического развития.
Основные понятия:
Рекапитуляция, биогенетический закон, нормативный подход, бихевиоризм, инстинкт, навык, интеллект, условный рефлекс, научение, отрицательное и положительное подкрепление, оперантное обусловливание, подражание, зависимое поведение, идентификация, социализация.
Теоретическая подготовка для работы на семинаре:
Эволюционные теории психического развития.
Нормативный подход к исследованию психики человека.
Теория трех ступеней детского развития К. Бюлер.
Отождествление научения и развития в теории Б. Скиннера, Э. Торндайка и др.
Теории социального научения.
Вопросы для обсуждения:
В чем заключается сущность биогенетического принципа в психологии?
Объясните, в чем возможности применения теоретических положений нормативного подхода для практической и исследовательской работы с детьми?
Сравните классическое и оперантное обусловливание.
В чем заключается принципиальное различие понятия «социализация» в биогенетических и социогенетических концепциях психического развития?
Объясните, как создатели теории социального научения расширили диапазон теории научения и как в теории социального научения используются понятия подражания и следования поведению модели?
Литература:
Возрастная и педагогическая психология./ под ред. А.В. Петровского. –М., 1979.
Возрастная и педагогическая психология./ под ред. М.В. Гамезо. –М., 1984.
Годфруа Ж. Что такое психология? –М., 1992. т.2
Обухова Л.Ф. Возрастная психология. –М., 1999.
Крайг Г. Психология развития. С.-Пб., 2000.
Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. / Хрестоматия. –М., 1994.
Ярошевский М.Г. История психологии. – М., 1999.
Практическое задание:
1.Продолжите следующие высказывания:
а) закон теории рекапитуляции Геккеля Э. гласит, что….;
б) Клапаред Эд. Утверждал, что чем продолжительнее детство, тем ….;
в) в своем развитии, по Холлу Ст., ребенок должен изжить ….;
г) закон детского развития Гезелла А. заключается в том, что ….;
д) в 1916 году Термен Л. ввел понятие ….;
е) различие отрицательного поведения от наказания Скиннер Б. видит в том, что ….;
ж) Бандура А. Отмечает, что у ребенка в результате наблюдения за поведением других строятся ….;
з) центральным понятием теории Сирса Р. является понятие …. .
2.Обоснуйте высказывание Бюлер К.:
« В ходе эволюции отмечается переход удовольствия с конца на начало».
3.Докажите, что можно говорить о теории К. Бюлера как о концепции рекапитуляции?
4.Опишите:
а) как родителю с помощью систематического подкрепления можно научить малыша самостоятельно одеваться;
б) как учителю с помощью жетонной системы можно добиться хорошей дисциплины в проблемном классе;
в) как отучить подросткам классную руководительницу вести с ними «душеспасительные» беседы, которые они воспринимали с отвращением и всячески избегали.
5.Творческое задание.
На основе материалов текущей периодики подберите примеры зависимого поведения в детско-родительских отношениях.
Занятие № 4
Тема: Теории конвергенции двух факторов детского развития.
Основные понятия:
Конвергенция, созревание, социум, адаптация, эмоция, моторика, подражание, экспериментально – генетический метод, низшие и высшие психические функции, переживание, знаковые и орудийные системы, натуральное и культурное развитие, обучение, интериоризация, экстериоризация.