30. Цели и содержание дидактики.

Дидактика рассматривает обучение как передачу социальног опыта. Другой характеристикой предмета дидактики является необходимость рассмотрения обучения в единстве с воспитанием.воспитательная функция обучения состоит в том,что ученик нетолько усваивает знания. Оно должно способствовать становлению личности в целом,формированию определенных моральных качеств,черт характера. Воспитательный аспект обучения отражается в содеражании образования, и его необходимо учитывать в дидактическом анализе. Дидактика рассматривает обучение в его единстве с воспитанием,в часности с воспитанием инициативности и самостоятельности личности, ее принципиальности и ответственности в собственных действиях,поведении и поступках.

Предметом дидактики является связь преподавания и учения,их взаимодействие. К этому следует добавить,что в поле зрения дидактики находится воспитательная роль учебного процесса,а также условия ,благоприятствующие активному и творческому труду учащихся и их умственному развитию.

Цели: становление самостоятельной, свободной, культурной, нравственной личности, сознающей ответственность перед семьей, обществом и государством, уважающей права и свободы других граждан, конституцию и законы, способной к взаимопониманию и сотрудничеству с представителями различных расовых, национальных, религиозных, социальных групп.

Содержание: должно отвечать интересам личности и государства. Выделяют два компонента: 1)федеральный компонент – обязательные для изучения для всех типов учебных заведений и всеми учащимися предметы. 2)региональный или школьный компонент – это предметы обеспечивающие удовлетворение многообразных запросов и потребностей региона или личностные потребности учащихся. При выборе предметов руководствуются принципом гуманистичности – приоритет общечеловеческих ценностей, здоровья и свободного развития личности.