- •Учебно-методический комплекс
- •Примерный объем дисциплины и виды учебной работы:
- •Цели и задачи курса
- •1.6. Формы проведения занятий
- •5. Учебно-методические материалы
- •Тематика рефератов и /или курсовых работ
- •Тема 2. Методы педагогической психологии
- •Тематика рефератов и /или курсовых работ
- •Раздел II. Психология обучения Тема 3. Научение и учение
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов и /или курсовых работ
- •Тема 4. Обучение и развитие
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов и /или курсовых работ
- •Тема 5. Учебная деятельность
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов и /или курсовых работ
- •Тема 6. Мотивы учения
- •6.4.2. Изучение учебной мотивации
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов и /или курсовых работ
- •Тема 7. Усвоение знаний, умений и навыков
- •7.1. Сущность знаний
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов и /или курсовых работ
- •Тема 8. Психологические основы типов обучения
- •8.1.3. Основные противоречия традиционного обучения
- •Основные термины и понятия
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов и /или курсовых работ
- •Тема 9. Психологические основы развивающего обучения
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов и /или курсовых работ
- •Раздел III. Психология воспитания Тема 10. Ученик как субъект воспитания
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов и /или курсовых работ
- •Тема 11. Психологические основы методов воспитания
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов и /или курсовых работ
- •Раздел IV. Психология педагогической деятельности
- •Тема 12. Общая характеристика педагогической деятельности
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов и /или курсовых работ
- •Тема 13. Педагогические способности и стиль педагогической деятельности
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов и /или курсовых работ
- •Тема 14. Психология педагогического общения
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов и /или курсовых работ
- •5.2. План семинарских и лабораторных занятий
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемся литература
- •Рекамендуемая литература
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература
- •6. Примерные вопросы для подготовки к экзамену (зачету) по дисциплине «Педагогическая психология»
- •6.2. Варианты вопросов к письменному зачету по педагогической психологии
- •7. Методические рекомендации и требования к написанию курсовых работ Примерная тематика курсовых работ
- •8. Методические рекомендации и требования к написанию, оформлению и защите выпускных квалификационных работ Примерная тематика вкр
- •9. Список рекомендуемой литературы по всему курсу Учебники
- •Хрестоматии
- •Другая литература
- •10. Глоссарий (терминологический словарь)
- •11. Фонды контрольных заданий Текущий контроль качества усвоения знаний
- •Тестовые задания по педагогической психологии Вариант 1
- •Вариант 2
- •Интернет-ресурсы (ссылки)
Основные термины и понятия:
внушение, заражание, метод воспитания, метод упражнений, метод убеждений, отношение, оценка, педагогические закономерности воспитания, поведение, подражание, принцип воспитания, принцип культуросообразности, приницп природосообразности, самовоспитание, самообразование, самообучение, самопознание, сознание, требование, формы воспитания, чувство, эмоции.
Вопросы и задания для самопроверки
Что такое "метод воспитания"?
Чем отличаются методы воспитания от методов обучения?
Приведите классификацию методов воспитания по источникам познания.
В чем суть методов формирования сознания?
Назовите особенности применения метода убеждения в воспитании.
Что относится к методам организации деятельности и формирования поведения?
Чем отличается применение метода упражнений в воспитании от его применения в обучении?
Что относится к методам формирования чувств и отношений?
Назовите основные приемы воспитания.
Чем отличаются приемы воспитания от методов воспитания?
Назовите основные методы влияния.
Чем отличается убеждение от других методов влияния?
Что такое внушение (суггестия)?
Когда чаще всего возникает феномен заражения?
Назовите возрастные особенности подражания.
Сопоставьте различные виды влияния.
Чем отличаются формы воспитания от методов воспитания?
Дайте определения понятиям: "самовоспитание", "самообразование", "самообучение".
Назовите основные методы самовоспитания и самообразования.
Какие уровни самовоспитуемости, самообучаемости выделяет А.К. Маркова?
Применение каких приемов предполагает самовоспитание?
Что понимается под принципами воспитания?
Назовите и дайте характеристику основным принципам воспитания.
Что понимается под педагогическими закономерностями воспитания?
Чем отличается принцип природосообразности от принципа культуросообразности?
Приведите современную трактовку принципа природосообразности.
Как реализовать принцип культуросообразности воспитания в современных условиях?
В каких известных Вам системах воспитания наиболее полно реализуется, по Вашему мнению, принцип центрации воспитания на развитии личности?
В чем суть технократического подхода к воспитанию?
Назовите основных представителей гуманистического подхода к воспитанию.
Тематика рефератов и /или курсовых работ
Классификация методов воспитания.
Методы формирования сознания.
Особенности применения метода убеждения в воспитании.
Методы организации деятельности и формирования поведения.
Методы формирования чувств и отношений.
Методы влияния.
Убеждение как один из основных способов влияния.
Внушение (суггестия) и воспитание.
Возрастные особенности подражания.
Самовоспитание, самообразование, самообучение как цель воспитания.
Принципы воспитания.
Педагогические закономерности воспитания.
Принцип природосообразности.
Принцип культуросообразности.
Технократический подход к воспитанию.
Гуманистический подход к воспитанию.