Тема 19. Основные направления прикладной социальной психологии

Социально-психологические проблемы менеджмента. Социально-психологические проблемы развития организаций. Социальная психология и образование. Социальная психология и массовая коммуникация. Социально-психологические проблемы рекламы. Социальная психология и служба семьи. Особенности прикладных исследований в политической психологии. Специфика деятельности психолога в спортивной команде. Перспективы развития социальной психологии.

Планы групповых занятий по дисциплине «Социальная психология в спорте».

1. Семинар. Раздел 1. Предмет, история социальной психологии и ее значение для развития спортивной практики.

Цель: Контроль знаний студентов по 1 разделу дисциплины. Закрепление изученно­го материала.

Вопросы для контроля:

1. Объект, предмет и задачи социальной психологии.

2. Основные направления зарубежной социальной психологии.

3. Особенности становления и развития отечественной социальной психологии.

Тема доклада/реферата: Методы социальной психологии.

Литература. Обязательная:

1. Андреева Г.М. Социальная психология. М.:Аспект-пресс, 1999. с. 26-40.

2. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Современная социальная пси­хология на Западе. М, 1999, с.6-28.

3. Социальная психология / Под ред. Е.С.Кузьмина, В.Е.Семенова. Л.: ЛГУ, 1979. с.6-75.

Дополнительная:

1. Вундт В. Проблемы психологии народов. М, 1912.

2. Сигеле С. Преступная толпа. Опыт коллективной психологии. Спб, 1893.

3. Тард Г. Социальные этюды. Спб, 1902.

4. Ярошевский М.Г. История психологии. М.: Мысль, 1985. с. 293-303.

Формы текущего контроля знаний: письменный и устный опрос.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: проверка конспектов лекций, самостоятельной работы студента.

2. Семинар по Теме 6. Общение как обмен информацией.

Цель: определение знаний студентов по теме.

Вопросы для обсуждения:

1. Природа и структура общения.

2. Специфика обмена информацией в коммуникативном процессе.

3. Структура и уровни коммуникативного акта.

4. Средства коммуникации.

5. Массовая коммуникация, ее функции, модели.

Тема доклада: "Основные направления изучения общения".

Литература. Основная:

1. Андреева Г.М. Социальная психология. М.:Аспект-пресс,1999.с. 84-100.

2. Брудный А.А. К теории коммуникативного воздействия. // Теоретические и методологические проблемы социальной психологии. М.: Наука, 1975. с.32-49.

3. Лабунская В.А. Невербальное поведение (социально-перцептивный подход). Рос­тов: РГУ, 1986. с.205-212.

Дополнительная:

1. Атватер И. Я вас слушаю. М. 1988.

2. Пиз А. Язык телодвижений. Воронеж, 1992

Формы текущего контроля знаний: письменный и устный опрос.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: проверка конспектов лекций, самостоятельной работы студента.

3. Семинар по Теме 8. Общение как социальная перцепция.

Цель: определение знаний студентов по теме.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие и типы социальной перцепции.

2. Эффекты, феномены и механизмы межличностного восприятия.

3. Каузальная аттрибуция.

4. Виды и ошибки каузальной атрибуции.

5. Формирование первого впечатления.

6. Точность межличностного восприятия.

7. Методы оптимизации межличностного общения.

Литература. Обязательная:

1. Андреева Г.М. Социальная психология. М.:Аспект-пресс,1999.с. 117-136.

2. Андреева Г.М. Атрибутивные процессы в условиях совместной деятельности // Общение и оптимизация совместной деятельности. М.:МГУ, 1996, с. 153-166.

3. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. М.: МГУ, 1982. с. 16-55.

4. Межличностное восприятие в группе. М.: МГУ, 1981, с. 13-45, 68-85

5. Петровская Л.А. Компетентность в общении. М.: МГУ, 1989, с.17-26, 85-89, 118-157.

Дополнительная:

1. Андреева Г.М. Процессы каузальной атрибуции в межличностном восприятии // Вопросы психологии, №6, 1979. с.26-38.

2. Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. Л.:ЛГУ. 1985. с.14-85.

Формы текущего контроля знаний: письменный и устный опрос.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: проверка конспектов лекций, самостоятельной работы студента.