Список использованной литературы:

1. Васильев С.В. Экологическое образование школьников при обучении географии: Монография - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2003. - 91с.

2.  География и экология в школе XXI век / Колдина Т.Г. – «Формирование ключевых компетенций учащихся в экологической деятельности» - № 7, 2008 г.

3. География и экология в школе XXI век / Нерцек Н.Ф. «Глобальная экологическая перспектива: прошлое, настоящее, будущее», М.: - № 3, 2009 г.

4. Зверев И.Д., Суравегина И.Т. / Экологическое образование школьников: Учебн. Пособие / И.Д. Зверев И.Т. Суравегина. – М.:1983. – 215с.

5.  Исаченко Е.С. Теория и методология географической науки / Е.С. Исаченко // М.: Учеб. пособие, 1989. – 213с.

6. Кучер В. Д. Экологизация в географии/ В.Д. Кучер// М.: Учеб. Пособие, 1994.-197с.

7.Лавров С.Б. Так ли уж всё плохо? // География в школе №3. 1997. - С.46-47.

8. Мамедов Н.М. Концепция устойчивого развития и экологическое образование // Экология и география: проблемы подготовки учителя. - М.: ТЭКО центр, 1995. - С.24-28.

12. Отношение школьников к природе . / Под ред. И.Д.Зверева, И.Т. Суравегиной. – М., 1988.

13. Родзевич Н.Н. Методы и формы экологизации географического образования / Н.Н. Родзевич // География в школе. – 1994. - №3. – С.38 - 42.

14. Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие / В.А. Сластении И.Ф. Исаев Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2002. - 576с.

15. Современные проблемы экологии и их изучение в школе: Кн. для учителя/ А.А.Касьян Ф.М. Баканина Н.Ф. Винокурова Г.С. Камерилова В.В. Николина В.М. Смирнова; Под ред. А.А. Касьяна. - М.: Просвещение, 1997. - 94с.

16. Социально-экологическое образование учащейся молодежи: проблемы и перспективы: сборник научных статей. / Отв. Ред. Проф. В.С. Шилова. Выпуск 3.- Белгород: т: ИП Остащенко А.А., 2013.

17. Суравегина И.Т. Экология для учителя .- М.,1999.

Приложение 1

Ровновская ООШ

Учитель: Прудникова Л.А.

Класс: 8

Урок-зачет по географии на тему «Экологическая ситуация в России»

Цель: получение новых знаний в результате проверки полученных знаний, умений

Образовательные задачи:

- получение учащимися новых знаний об экологии

- делать выводы из считанной информации

- сравнивать тематические карты

- обозначить на контурную карту объекты

Оборудование: атласы, контурные карты

Ход урока

1. Организационный момент

2. Задание № 1 (каждый учащийся выполняет самостоятельно) – время на выполнение 20 минут

1. Обозначить на контурную карту регионы России, указанные в таблицах 1, 2.

2. Сделать вывод, от чего зависит экологическая обстановка в регионе России (по выбору учащегося) используя тематические карты.

3. По данным таблиц 1, 2 постройте диаграммы на территории соответствующих регионов, показывающие сводный индекс.

Сводный индекс – процентное соотношение благоприятных и неблагоприятных факторов.

Таблица 1. Самые экологически чистые регионы России

(по данным «Зеленого патруля, 2012 год»)

Место	Республика, область, край	Сводный индекс
1-е место	Белгородская область	66/34
2-е место	Чукотский автономный округ	63/37
3-е место	республика Алтай	60/40
4-е место	республика Тыва	60/40
5-е место	Алтайский край	59/41
6-е место	республика Бурятия	59/41
7-е место	Тамбовская область	59/41
8-е место	Чувашская республика	59/41
9-е место	Калужская область	58/42
10-е место	Курская область	58/42

Таблица 2. Пятерка самых экологически загрязненных регионов России

(по данным "Зеленого патруля")

Место	Республика, область, край	Сводный индекс
5-е место	Московская область	42/58
4-е место	Оренбургская область	42/58
3- е место	республика Северная Осетия	42/58
2- е место	Свердловская область	33/67
1-е место	Челябинская область	33/67