- •Негосударственное образовательное учреждение
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.1.1. Очная форма обучения
- •4.1.2. Заочная форма обучения
- •4.2. Тематическое содержание дисциплины
- •Тема 9. Устойчивые и неустойчивые ступени мажорного и минорного лада
- •Тема 10.
- •Раздел 4.
- •4.4. Лабораторный практикум
- •4.5. Содержание практических занятий
- •5.2. Соответствие компетенций, формируемых при изучении дисциплины,
- •6.3. Темы для написания реферата- не предусмотрено учебным планом
- •Задание первое
- •6.5.2. Промежуточная аттестация по семестрам
- •6.5.3. Вопросы к зачету во втором семестре
- •6.5.4. Вопросы к экзамену в 3 семестре
- •Практическая часть экзаменационного билета (по заданию экзаменатора)
- •6.5.5. Вопросы к зачету в четвертом семестре
- •6.5.6. Вопросы к экзамену в шестом семестре
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
6.3. Темы для написания реферата- не предусмотрено учебным планом
6.4. Задания для написания контрольных работ.
(для студентов заочного обучения)
На каждом курсе студенты заочники в межсессионный период должны представить одну контрольную работу, содержание которой обусловлено программными требованиями, включающими в себя знания и навыки по музыкальной грамоте (на первом курсе) и элементарной теории музыки – на втором.
Контрольная работа № 1
(музыкальная грамота)
Контрольная работа по музыкальной грамоте предполагает проверку знаний студента по следующим разделам:
1. Звукоряды
2. Интервалы
3. Трезвучия
4. Септаккорды
Задание первое
Записать натуральные звукоряды одноименных и параллельных тональностей, например:
1) гамма до мажор и до минор,
2) гамма до мажор и ля минор.
Задание второе
Записать на нотном стане интервалы и их обращения в пределах октавы:
1) чистые интервалы – прима, кварта, квинта, октава;
2) большие интервалы – секунда, терция, секста, септима;
3) малые интервалы - секунда, терция, секста, септима.
Задание третье
Записать от заданной ноты четыре вида трезвучий и их обращения:
1) мажорное трезвучие и его обращения,
2) минорное трезвучие и его обращения,
3) уменьшенное трезвучие и его обращения,
4) увеличенное трезвучие и его обращения
Задание четвертое
На основе четырех видов трезвучий построить и записать разновидности септаккордов:
1) мажорные септаккорды,
2) минорные септаккорды,
3) увеличенный септаккорд
4) малый вводный и уменьшенный вводный септаккорды
Контрольная работа № 2
(элементарная теория музыки)
Задания по разделу элементарной теории музыки включают проверку знаний студентов на основе заданий предыдущей контрольной работы, в частности:
1) диатонические и хроматические разновидности звукорядов,
2) лады народной музыки;
3) характерные интервалы гармонического мажора и минора
4) главные и побочные трезвучия мажорного и минорного лада
5) септаккорды пятой и седьмой ступеней
Задание первое
Звукоряды:
1) Записать мажорный звукоряд гармонического и мелодического вида
2) Записать минорный звукоряд гармонического и мелодического вида
3) Записать звукоряд в миксолидийском, лидийском, дорийском и фригийском ладу
Задание второе
Интервалы:
Записать на нотном стане характерные интервалы и их разрешение в мажорном и минорном ладу гармонического вида
Задание третье
Трезвучия:
1) в избранной мажорной тональности записать главные и побочные трезвучия,
2) в избранной минорной тональности записать главные и побочные трезвучия.
Задание четвертое
Септаккорды:
1) в мажорной и минорной тональности построить D7 c обращениями
2) построить и записать септаккорды VII ступени в мажоре и миноре.
Контрольная работа № 3
(раздел гармонии)
Тема 1: Гармонизация простейших образцов мелодий в мажоре и миноре
Тема 2: Практические примеры отклонений и модуляции первой степени родства
Задание первое
Гармонизация мелодии:
Гармонизовать мелодию в мажорной и минорной тональности на основе главных трезвучий (тоника, субдоминанта, доминанта)
Задание второе
Записать нотные примеры из музыкальных сочинений (народных песен и танцев, а также несложных музыкальных сочинений) с характерными признаками отклонений и модуляций первой степени родства
6.5. Вопросы для подготовки к итоговой аттестации
В процессе подготовки к общепринятым формам итоговой аттестации, каким являются зачет и экзамен, в своей практической деятельности каждый педагог использует выработанные в его практике методы, приемы и принципы текущей успеваемости и промежуточной аттестации.
Рассмотрим каждую из перечисленных форм аттестации.
6.5.1 Формы и методы текущей успеваемости
Учет текущей успеваемости студентов складывается из многих показателей. В частности, нами культивируются следующие формы и методы учета текущей успеваемости студентов:
1) учет посещаемости (каждый пропуск снимает балл из общей суммы оценки),
2) беглый опрос перед каждым новым занятием (качество домашней самостоятельной работы студента),
3) степень активности и пассивности во время занятия (диалоговые формы),
4) оценка за прилежание, учитывающая отношение студента к дисциплине и её содержанию в процессе обучения.
Таким образом, набирая (с учетом минусов и плюсов) сумму баллов, студент приходит к промежуточной аттестации, в которой учитываются перечисленные выше критерии качества учебы.