- •1. 1. Цели и задачи дисциплины:
- •2. Структура и трудоемкость дисциплины
- •Тематический план
- •Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •Планирование самостоятельной работы студентов
- •Тема 1. Предмет и методы курса «Предмет, методы и актуальные задачи курса «Профессиональная этика»
- •Тема 2.Виды профессиональной этики
- •Тема 3. «Мировоззренческий и профессиональные аспекты профессиональной этики»
- •Тема 4. Этические требования к профессионализму психолога
- •Перечень вопросов, выносимых на обсуждение.
- •Тема 5. Этические регуляторы профессиональной деятельности психолога.
- •10. Чем обосновано существование нескольких этических кодексов в нашей стране: для педагога-психолога службы практической психологии образования России, консультантов, организационных психологов?
- •5. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
- •Цель занятия - изучение становления и основных принципов профессиональной этики.
- •Цель занятия - изучение видов профессиональной этики.
- •Кодекс профессиональной этики российского журналиста
- •Этические принципы делового поведения, сформулированные американским социологом л. Хосмером:
- •Профессиональоный кодекс социолога (принят на II Всероссийском социологическом конгрессе в Москве 2003 30 сентября – 2 октября).
- •Цель занятия - изучение этических регуляторов профессиональной деятельности психолога.
- •Введение
- •7. Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Планирование самостоятельной работы студентов
- •Тематика докладов, тем статей для рецензирования и составления словарей
- •Вопросы для подготовки к зачету
- •8. Образовательные технологии.
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
- •9.1.Основная литература
- •9.2. Дополнительная литература
1. 1. Цели и задачи дисциплины:
Цель курса – ознакомить студентов с современными подходами этических аспектов профессиональной деятельности психологов.
Задачи курса:
1. изучение основных теоретических положений теории и практики профессиональной этики.
2. углубление теоретической компетентности студентов в понимании и объяснении моральных регуляторов профессиональной деятельности психологов-практиков;
3. обучение основам этического поведения.
1. 2. Место дисциплины в учебном процессе: «Профессиональная этика» входит в учебный план специальности 030300.62 «Психология» (Б.1).
Освоение дисциплины является продолжением предшествующих и продолжением последующих курсов: «Психология общения», «Основы профессиональной деятельности психолога», «Гендерная психология», «Основы психологического консультирования», «Теории личности», «Психология семьи», «Конфликтология», «Психотехники и тренинги», «Юридическая психология», «Психология труда», «Инженерная психология и эргономика», «Специальная психология», «Методологические основы психологии», «Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях», «Организационная психология», «Общепсихологический практикум (методы психологии)», «Психодиагностика», «Практикум по психодиагностике», «Введение в клиническую психологию», «Экспериментальная психология».
1. 3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата (ОПП)
пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1)
использованию нормативных правовых документов в своей деятельности (ОК-14);
описывать структуру деятельности профессионала в рамках определённой сферы (психологического портрета профессионала)
описанию структуры деятельности профессионала в рамках определённой сферы (психологического портрета профессионала) (ПК-3);
выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК- 5)
ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8)
использованию дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека (ПК- 18);
реализовывать интерактивные методы, психологические технологии, ориентированные на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп
реализации интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-23).
В результате изучения курса «Профессиональная этика» студент должен:
Знать: современные концепции картины мира на основе сформированного мировоззрения, основные понятия профессиональной этики, историю становления предмета; иметь четкое представление об актуальных проблемах этического регулирования профессиональной деятельности психолога-практика, значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии.
уметь: использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; описывать структуру деятельности профессионала в рамках определённой сферы (психологического портрета профессионала); выявлять специфику психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам; ассистировать деятельность магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности; использовать дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека; реализовывать интерактивные методы, психологические технологии, ориентированные на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп.
Владеть:первичными навыками построения самостоятельных теоретических и экспериментальных психологических исследований; навыками реализации базовых процедур анализа проблем, связанных с нарушением этических принципов профессиональной деятельности; культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений; навыками просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества.
Программа предусматривает проработку учебного материала на двух взаимодополняющих друг друга уровнях: лекционном и семинарском. Успешное освоение данной дисциплины предполагает изучение учебной и собственно научной литературы, подготовку докладов по отдельным темам, проведение самостоятельных исследований. Итоговые формы контроля – зачет
Формы промежуточного (текущего) контроля: решение проблемных задач, программированный опрос, выполнение заданий на лабораторных занятиях, письменные контрольные работы, сдача коллоквиумов, подготовка рефератов и др.
Программа содержит обширный список литературы, охватывающей все разделы курса.