- •Тема 1. Введение в психологию. Психологическая структура личности.
- •1. Введение в психологию. Зарождение психологии, основные этапы развития.
- •2. Понятие о направленности личности. Потребности, интересы, установки мировоззрение и идеалы личности.
- •3. Нейрон как структурно-функциональная единица нервной системы.
- •4. Функциональная морфология нервной системы.
- •5. Механизмы и структуры, обеспечивающие интегративную деятельность нс. Понятие управления в психической деятельности.
- •1. Психологическая структура личности. Понятия человек, индивид, личность, индивидуальность субъект и объект деятельности и их соотношения.
- •2. Закономерности ощущений. Сенсорная организация личности.
- •Тема 4.
- •4. Общая характеристика мышления. Операциональные компоненты мышления.
- •3. Представления. Их классификация, свойства и функции.
- •4. Общая характеристика мышления. Операциональные компоненты мышления.
- •5. Интеллектуальные особенности личности и качества ума.
- •Тема 8.
- •Тема 9. Классические типологии личности (л-9)
- •1. Расслабленность (7)*.
- •Тема 10. Психология конфликта
- •1. Понятие о темпераменте.
- •2. Краткая х-ка т. По и.П.Павлову.
- •3. Взаимосвязь т. С др. Х-ками личности.
- •Тема 8. Способности. Социальные роли личности. Субъект и ситуация.
3. Представления. Их классификация, свойства и функции.
ПРЕДСТАВЛЕНИЯ Определение представлений.
Представление — образ предмета или явления, не воздействующего в данный момент на органы чувств. Представления-вторичный образ предмета или явления, сохраненный в памяти.
С физиологической точки зрения представления являются актуализацией следов ранее возникавших чувственных образов, причем при представлении возбуждается только центральная часть анализатора. Нет проекции образа во вне. Этим представления отличаются от галлюцинаций.
В основе представления лежит восприятие объектов, имевшее место в прошлом. Можно выделить несколько типов представлений.
Во-первых, это представления памяти, т. е. представления, которые возникли на основе нашего непосредственного восприятия в прошлом какого-либо предмета или явления.
Во-вторых, это представления воображения. На первый взгляд этот тип представлений не соответствует определению понятия "представление", потому что в воображе нии мы отображаем то, чего никогда не видели, но это только на первый взгляд. Воображение не рождается на пустом месте, и если мы, например, никогда не были
Представления характеризуются наглядностью (возникают как образы), фрагментарностью (полны пробелов), неустойчивостью и непостоянством.
Функции представлений
1) Сигнальная (отражении в каждом конкретном случае не только образа предмета, ранее воздействовавшего на наши органы чувств, но и многообразной информации об этом предмете, которая которая несет сигнальное значение)
Например, при виде апельсина возникает представление о нем как о съедобном и достаточно сочном предмете. Следовательно, апельсин в состоянии удовлетворить голод или жажду.
2) Регулирующая функция состоит в отборе нужной информации о предмете или явлении, ранее воздействовавшем на наши органы чувств. Причем этот выбор осуществляется не абстрактно, а с учетом реальных условий предстоящей деятельности. Благодаря регулирующей функции актуализируются именно те стороны, например, двигательных представлений, на основе которых с наибольшим успехом решается поставленная задача.
3) Настроечная функция — проявляется в ориентации деятельности человека в зависимости от характера воздействий окружающей среды. Так, изучая физиологические механизмы произвольных движений, И. П. Павлов показал, что появившийся двигательный образ обеспечивает на стройку двигательного аппарата на выполнение соответствующих движений. Настроечная функция представлений обес-
печивает определенный тренирующий эффект двигательных Представлений, что способствует формированию алгоритма нашей деятельности.
Виды представлений. (дать схему)
- по видам анализаторов (зрительные, слуховые, обонятельные, осязательные и др);
Представления — чувственные образы, и их классифицируют по тем анализаторам, с которыми связано их возникновение. Выделяют зрительные, слуховые, обонятельные, осязательные, двигательные и другие представления. Формирование представлений о запахе, вкусе, тактильности и иных физических свойствах предметов происходит в жизни, закрепляется в начальной школе и на уроках химии, физики.
Мышечно-двигательные представления лежат в основе движений. Их распад приводит к тому, что человек утрачивает способность совершать движения в отсутствии предмета, по представлению.
Незаметные, зачаточные движения под влиянием представления получили название идеомоторных актов. Идеомоторные акты выражаются в биотоках мышц.
Имеет практическое значение и так называемая идеомоторная тренировка. Представление движения вызывает напряжение мышц и поддерживает необходимый уровень их тренированности.
- по степени обобщения в образе объективной реальности различают: единичные, общие и схематизированные представления.
Единичные представления — представления одного конкретного предмета и явления. Они могут возникнуть на основе восприятия реального предмета и произведения искусства.
Как образы памяти, единичные представления являются основой узнавания. Единичные представления — основа формирования общих
представлений.
Общее представление — представление, об общих чертах группы сходных предметов.
Общие представления вплетены в обучение любому предмету. Схематизированные представления — отражение предмета в виде
условного графического изображения.
- по степени волевых усилий (непроизвольные и произвольные).