- •Министерство образования и науки российской федерации
- •«Омский государственный педагогический университет»
- •Учебно-методический комплекс дисциплины
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Заведующий кафедрой:
- •Председатель учебно-методической комиссии:
- •Принципы отбора содержания и организации учебного материала
- •Основное содержание
- •Раздел 1. История психологии.
- •Раздел 2. Психология как наука.
- •Раздел 3. Происхождение и развитие психики и сознания.
- •Раздел 4. Проблема человека в психологии.
- •Раздел 5. Познавательная сфера человека.
- •Раздел 6. Психическая регуляция человека.
- •4. Технологическая карта дисциплины
- •Методические рекомендации для студентов
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •Теоретические разделы курса (развернутая аннотация лекций и задания к ним для студентов)
- •8. Тематика и планы семинарских, практических, лабораторных занятий Семинарское занятие № 1. « Развитие взглядов на психику в отечественной психологии».
- •Семинарское занятие № 2. «Психология как наука о человеке.»
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинарское занятие № 6. «Способности.»
- •Семинарское занятие № 7. «Самосознание.»
- •Контрольно-измерительные материалы (тестовые задания, вопросы к зачетам, экзаменам и др.).
- •Тестовое задание
- •Вопрос 22. Психический процесс создания нового в форме образа, представления или идеи …
- •Терминологический диктант
- •10. Интерактивные, творческие, дополнительные задания для организации самостоятельной работы студентов.
Вопрос 22. Психический процесс создания нового в форме образа, представления или идеи …
23. Психическое состояние человека, характеризуемое стойкими отрицательными эмоциональными переживаниями, вызванное крайней степенью неудовлетворенности, блокадой стремлений и невозможностью достижения целей -
а. стресс
б. настроение
в. фрустрация
г. аффект
24. Согласно теории З.Фрейда, источником поведения человека является _______ энергия
а. физическая
б. психическая
в. интеллектуальная
г. либидозная
25. Согласно взглядам А.Маслоу высшей потребностью человека является потребность в ……
26. Человек как социально обусловленное интегральное образование, сознательный потенциальный регулятор психической деятельности и поведения
а. субъект
б. личность
в. индивид
г. индивидуальность
27. Основателем учения о темпераменте считают…
а. Галена
б. Гиппократа
в. Сократа
г. Аристотеля
28. Индивидные свойства человека, определяющие динамику психической деятельности, характеризуют …
29. Признаками способностей являются …
а. успешность выполнения деятельности
б. сформированность умений и навыков
в. скорость и легкость освоения деятельности
г. природные задатки.
30. Для истероидного акцентуанта труднее всего...
а. вступать в эмоциональные контакты с людьми
б. переносить невнимание к своей особе
в. быть на виду
г. ориентироваться в социальной обстановке
Ключи верных ответов.
Вариант 1.
№ вопроса |
а |
б |
в |
г |
|
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
Экстериоризация |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
Мотив |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
Оперативной |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
Воображение |
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
Самоктуализации |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
Темперамент |
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|