- •1.Предмет та завдання сучасної психології. Значення психологічних знань для майбутнього соціального працівника
- •2.Психологія як самостійна наука, її предмет, об’єкт, завдання.
- •3.Взаємозв'язок психології і сучасних наук. Основні галузі психології.
- •4. Магічні вірування в сили душі. Основні етапи становлення світової психологічної науки.
- •6.Поняття про психіку. Характеристика основних етапів розвитку психіки у філогенезі.
- •7.Стадії розвитку психіки тварин. Відмінності психіки людини і тварин.
- •8.Класифікація психічних явищ: психічні процеси, психічні стани, психічні властивості. Їх ознаки та характеристики.
- •9.Психіка і свідомість. Суспільно-історичний характер свідомості.
- •10. Свідоме і несвідоме в психічній діяльності людини.
- •11. Поняття про методи дослідження у психології. Класифікація методів дослідження (за б.Г. Ананьєвим).
- •12.Організація та основні етапи психологічного дослідження.
- •13.Спостереження як метод дослідження. Його різновиди, переваги та недоліки. Особливості використання різних видів спостереження.
- •14.Опитування як метод дослідження. Його різновиди, переваги та недоліки, особливості застосування.
- •14.. Опитування як метод дослідження. Його різновиди, переваги та недоліки, особливості застосування.
- •15.Проективні діагностичні методи. Тест та його види.
- •16.Експеримент як метод дослідження, види експерименту, особливості застосування.
- •17. Поняття про активність і діяльність, їх характеристики. Структура діяльності.
- •18.Види людської діяльності, їх освоєння і розвиток. Провідна діяльність.
- •19.Спілкування як особливий вид діяльності, його функції, види та форми
- •20.Загальне поняття про особистість. Співвідношення понять «людина», «індивід», «індивідуальність», «особистість».
- •21.«Я-концепція» та її компоненти. Формування та розвиток особистості.
- •22.Підходи до структури особистості у вітчизняній та зарубіжній психології (а.Петровський, к.Платонов, з.Фрейд та ін.).
- •23.Поняття про спрямованість особистості і мотивацію діяльності. Форми спрямованості
- •24. Потреби та мотиви особистості. Їх класифікація
- •25.Поняття про темперамент. Основні теорії походження темпераменту (Гіпократ, е.Кречмер, у.Шелдон, і.П.Павлов).
- •26. Темперамент як сукупність властивостей (за б.М.Тепловим). Психологічна характеристика основних типів темпераменту (за я.Стреляу).
- •27.Поняття про характер. Історія розвитку вчення про характер. Акцентуація характеру.
- •28.Підходи до класифікації рис характеру людини. Формування характеру.
- •29. Поняття про здібності людини та їх природу. Рівні розвитку здібностей.
- •30.Загальне поняття про відчуття та його фізіологічні основи. Властивості відчуттів
- •31.Види відчуттів і їх характеристика
- •32.Загальна характеристика сприйняття та його фізіологічні основи. Основні властивості сприйняття.
- •33.Види сприйняття за провідним аналізатором та за формою існування матерії.
- •34.Уявлення як психічний процес, його основні характеристики. Види уявлень..
- •35.Поняття пам'яті, її фізіологічні основи та характеристики (властивості).
- •36.Основні види пам'яті: за характером психічної активності, за характером мети діяльності, за тривалістю закріплення і збереження матеріалу.
- •37.Основні процеси і механізми пам'яті. Індивідуальні особливості пам'яті і її розвиток.
- •38.Загальна характеристика уяви, її роль. Види уяви.
- •39.Механізми переробки уявлень в уявні образи. Уява і творчість.
- •40..Поняття мислення, його фізіологічні основи та основні види.
- •41.Основні види розумових операцій. Розвиток мислення.
- •42.Загальна характеристика мовлення, його фізіологічні основи. Основні види мовлення.
- •43.Поняття про увагу. Види та властивості уваги.
- •44.Поняття про емоції та почуття. Фізіологічні основи і психологічні теорії емоцій.
- •45.Класифікація емоцій та почуттів. Загальні властивості емоцій та почуттів. Розвиток емоцій і їх значення в житті людини.
- •46.Поняття про волю та її походження. Структура вольового акту та ознаки вольової дії.
- •47.Фізіологічні основи вольових дій. Вольові якості людини і їх розвиток.
23.Поняття про спрямованість особистості і мотивацію діяльності. Форми спрямованості
Спрямованість – це сукупність стійких мотивів, які орієнтують діяль.особи і незалеж.від існуючої ситуації.
Форми:
-потяг – псих.стан, що вираж. Недефир. І неусвід.потребу.
- бажання – стан усвід.потреби і потягу до чогось цілком визнач.
-прагнення – усвідом.потреба яка включ.спонукання до діяль.
-інтерес – спец.форма спрямов.що виявл.потягом до певної активності.
-ідеал – образ, що відображ. Кінцеву мету діяль.і орієнтує людину впродовж життя.
-переконнаня – вища форма спорямов, що спонукає діяти відповідно до своїх поглядів,
Термін "мотивація" - це ширше поняття, яке означає систему мотивів. Уявлення про мотивацію виникає при спробі пояснити поведінку. Це пошук відповідей на запитання: "чому?", "заради чого?", "з якою метою?" - здійснювалась будь-яка діяльність. Значить, мотивацію можна визначити як сукупність причин психологічного характеру, що пояснюють поведінку людини, її початок, спрямованість і активність. Термін "мотивація" тісно пов'язаний з поняттям спрямованості особистості.
24. Потреби та мотиви особистості. Їх класифікація
Потреби не вичерпуються тільки тими, які безпосередньо пов’язані з підтримкою існування людини як біологічного виду. У процесі життєдіяльності, взаємодії з соціальним середовищем потреби не тільки розвиваються, поглиблюються, а й з’являються нові, не пов’язані безпосередньо з тими, що уже є. Це соціальні потреби у спілкуванні, отриманні нової інформації (книги, журнали, телебачення, відвідування театру). Цікава концепція ієрархії розвитку потреб представлена у працях А. Маслоу, який розглядає поведінку не з позиції "гомеостазу", а з позиції постійного процесу знаходження та підтвердження свого потенційного та дійсного призначення в житті. Він вважав, що кожна людина прагне до свого максимального розквіту, діючи в щонайбільшій відповідності зі своїми можливостями та домаганнями.
Автор виділив основні потреби людини:
фізіологічні спонуки,
потреби у безпеці та захисті,
любові,
повазі та само-актуалізації чи самореалізації.
Поведінка особистості не завжди спонукається єдиним мотивом, їх може бути декілька.Усвідомлений чи неусвідомлений вибір мотиву в даній ситуації - це вибір спрямованості поведінки, що визначається актуальними потребами, а також можливостями та обмеженнями, які закладені в самій ситуації. Ситуація може сприяти чи перешкоджати реалізації тих чи інших мотивів, а в окремих випадках навіть нав’язувати мотив
Класифікація потреб:
1) матеріальні: а) фізіологічні (їжа, укриття), б) соціальні (гроші, предмети побуту);
2) соціальні: а) у спілкуванні,
б) в самоактуалізації, в) у служінні суспільству, м) в соціальному визнанні;
3) духовні: а) у визнанні, б) в естетичному насолоді, в) у творчості.
Класифікація мотивів:
1) мотиви досягнень,
2) мотиви успіху,
3) мотиви влади,
4) мотиви допомоги.
25.Поняття про темперамент. Основні теорії походження темпераменту (Гіпократ, е.Кречмер, у.Шелдон, і.П.Павлов).
Темперамент – індивід.особлив. людини, яка виявл. В її збудливості, вразливості та швидкості перебігу псих.діяльності.
Гіпократ співвідносить темперамент з соками організму.
-кров.
-флегма.
-чорна жовч.
-жовта жовч.
Кречмер визначив 4 типи, які він співвідносить із типами темпераменту.
-лептосоматик – крихка структура – не схильні до змін.
-пікнік – вираж. Жирова структура – легко контактують з людьми.
-атлетик – високий і міцний – спокійний и нечутливий.
-диспластик – товстий – зміни настрою.
Шелдон визначив три типи, пов*язав їх з типом тканини у людини.
-ендоморфний – люблять комфорт.
-мезоморфний – м*язова тканина – впевнені в собі.
-ектоморфний – нервова тканина – крихкі почуття.
Тип нервової системи Павлов співвідносив із вродженою властивістю нервової системи.
1.сильний, врівноважений, рухливий – сангвінік.
2. сильний, врівноважений, інертний – флегматик.
3.сильний, неврівноважений, з переважанням збудження – холерик.
4. слабкий – меланхолік.