- •В.И. Корчин
- •Ббк 52.5
- •Оценка результатов тестирования
- •Критерии оценки знаний студентов по патологической физиологии
- •Критерии оценки и компетенции студентов по 10-бальной шкале
- •10 Баллов – десять:
- •9 Баллов – девять:
- •8 Баллов – восемь:
- •7 Баллов – семь:
- •6 Баллов – шесть:
- •5 Баллов – пять:
- •4 Балла – четыре, зачтено:
- •3 Балла – три, незачтено:
- •2 Балла – два, незачтено:
- •Исход патологического процесса
- •Патологического состояния
- •Болезнь
- •Рубцовое изменение ткани
- •Латентного периода
- •Ответы:
- •Ответы:
- •1B, 2a, 3c, 4a, 5b, 6b, 7c, 8b, 9c, 10c, 11a, 12a, 13ab, 14a, 15b, 16a, 17cef, 18bcd, 19a, 20a, 21b, 22a, 23b. Патология клетки
- •Ответы:
- •Ответы:
- •1A, 2ac, 3ade, 4abce, 5ab, 6a, 7aс, 8ab, 9ac, 10bc, 11acd, 12ade, 13ac, 14acd, 15aсe, 16a, 17a, 18ad, 19ac, 20ad, 21ac, 22be, 23b, 24b, 25 асd, 26b. Тромбоз. Эмболия
- •Ответы:
- •Воспаление
- •28. Вторичная альтерация:
- •Ответы:
- •Ответы:
- •Ответы:
- •1B, 2a, 3a, 4ab, 5bc, 6bc, 7ad, 8ad, 9bc, 10ac, 11ab, 12cd, 13a, 14bcd, 15ab, 16a, 17ab,18bd, 19bd, 20ce, 21abe, 22d, 23bd, 24a, 25b, 26abd, 27abd, 28abde. Аллергия
- •Ответы:
- •1B, 2a, 3c, 4a, 5bd, 6be, 7c, 8c, 9be, 10e, 11c, 12d, 13a, 14c, 15b, 16a, 17b, 18c, 19d, 20c, 21b, 22aс, 23a, 24a, 25a, 26b, 27c, 28b, 29c, 30c, 31c, 32a, 33a. Патофизиология системы крови
- •В пределах нормы
- •В пределах нормальных колебаний
- •Олигоцитемическая нормоволемия
- •Апластической
- •33. Для какой анемии характерно увеличение количества ретикуло- цитов?
- •Апластической
- •Мегакариоциты
- •Ответы:
- •Ответы:
- •Ответы:
- •1C, 2a, 3а, 4b, 5аd, 6асd, 7cd, 8а, 9d, 10bc, 11сd, 12ab, 13ab, 14ab, 15cde, 16ab, 17ab. Стресс
- •Увеличение распада гликогена
- •Уменьшение глюконеогенеза
- •Синтез нуклеиновых кислот и белков в стадию «резистентности» стресса:
- •Ответы:
- •1Bcd, 2bd, 3а, 4а, 5асd, 6bd, 7а, 8b, 9а, 10а, 11b, 12cdе, 13a, 14с, 15а, 16b, 17a, 18аb, 19cd, 20аd, 21аbе. Экстремальные и терминальные состояния
- •Ответы:
- •1Bcd, 2abc, 3acd, 4abc, 5ab, 6b, 7a, 8b, 9b, 10a, 11ad, 12c, 13ab, 14b, 15b, 16ab, 17d, 18с, 19ас, 20а, 21аd, 22аd, 23bс, 24аc, 25а, 26bс. Голодание
- •Ответы:
- •Гипохлоремическая
- •Гликогенез
- •32. Конечным продуктом распада белков является:
- •Любое из питательных веществ
- •Исхудании
- •18. Расщепление углеводов в кишечнике нарушается при недостатке:
- •Гангрена
- •9. Главная транспортная форма экзогенных триглицеридов:
- •20. Триглицериды в кишечнике расщепляются до:
- •26. При закупорке общего желчного протока отмечаются
- •Ответы:
- •Патология обмена витаминов
- •Ответы:
- •Ответы:
- •Ответы:
- •Ответы:
- •Ответы:
- •Ответы:
- •1Bcd, 2cd, 3bc, 4b, 5c, 6b, 7ad, 8a, 9c, 10d, 11c, 12c, 13ab, 14c. Патология печени
- •Ответы:
- •Ответы:
- •Ответы:
- •Ответы:
- •1B, 2c, 3ab, 4ab, 5a, 6b, 7a, 8d, 9d, 10d, 11ac, 12c, 13c, 14d, 15c, 16c,17ace, 18b.
Критерии оценки знаний студентов по патологической физиологии
Оценка «отлично» выставляется студенту, который усвоил взаимосвязь основных понятий патофизиологии и их значение для теоретической и клинической медицины, показал глубокие знания учебно-программного материала и отличную текущую успеваемость, овладел основами диагностики патологических процессов. Оценка «хорошо» - выставляется студенту, показавшему систематизированный характер знаний учебно-программного материала по патофизиологии, предусмотренные программой.
Критерии оценки и компетенции студентов по 10-бальной шкале
10 Баллов – десять:
- систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы, а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы;
- точное использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы;
- безупречное владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;
- выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации;
- полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
- умение ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку, использовать научные достижения других дисциплин;
- творческая самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, активное участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.
9 Баллов – девять:
- систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы;
- точное использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы;
- владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;
- способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации в рамках учебной программы;
- полное усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
- умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку;
- самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, творческое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.
8 Баллов – восемь:
- систематизированные, глубокие и полные знания по всем поставленным вопросам в объеме учебной программы;
- использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;
- владение инструментарием учебной дисциплины (методами комплексного анализа, техникой информационных технологий), умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;
- способность самостоятельно решать сложные проблемы в рамках учебной программы;
- усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
- умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку с позиции государственной идеологии (по дисциплинам социально-гуманитарного цикла);
- активная самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, систематическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.