X. Explain the use of the words given in italics:

1. I have it planned exactly what you look like – very satisfactorily – until I reach the top of your head, and then I AM stuck.

2. I have the honour to report fresh explorations in the field of Geometry. On Friday last we abandoned our former works in parallelopipeds and proceeded to truncated prisms. We are finding the road rough and very uphill.

3. All the world that I see from my tower is draped in white and the flakes are coming down as big as pop-corns.

4. Before I thought, I started to tell the others what an experience I was having. The cat was almost out of the bag when I grabbed it by its tail and pulled it back.

5. Fifty-seven irregular verbs have I introduced to my brain in the past four days – I'm only hoping they'll stay till after examinations.

6. This is the sunniest, most blinding winter afternoon, with icicles dripping from the fir trees and all the world bending under a weight of snow –except me, and I’m bending under a weight of sorrow.

7. I am studying Latin prose composition. I have been studying it. I shall be studying it. I shall be about to have been studying it.

XI. Task:

1. What new details can you give characterizing Judy now? What new traits have you noticed in her?

2. Look at the list of books and authors Judy gives in her letters. Have you read any of the books? What do you know about the writers, if you do? What impressions did you get from these books? What would you do in Judy’s place?

3. Dwell on the episode of Julia exposing some interest in Judy’s family tree. What questions does she ask Judy? How does she treat her own family history? How does Judy describe it in her letter? Does this episode change somehow the image of Julia in your mind? Why?

4. Read the letter Judy sent to her anonymous trustee about her exams in mathematics and Latin prose. How did she organize the structure of the letter? Write your own letter telling bad news to the addressee as smoothly as possible.

Part IV: April 2nd – June 9th

I. Find the words and word combinations given below in the text:

1. bossy

2. futile

3. cross

4. to leak

5. to comment upon smth

6. a sport

7. a shrub

8. to droop

9. to count

10. a dimple

II. Translate the words and word combinations given above and describe the situations in which they were used in your own words.

III. Translate into English the following sentences using the words from Task I:

1. Мой дядя Артур, пехотный генерал, любил повторять: есть люди, которые действительно важны для своей страны, а есть те, кем легко можно пожертвовать ради дела – уверена, он никак не рассчитывал, что угодит во вторую категорию.

2. Вид из моего окна сильно уродовали какие-то отвратительные разросшиеся кусты неопределенного цвета.

3. Анна достойно приняла поражение, поздравив победителя и пожав ему руку, и все сказали, что она просто умничка.

4. Наш коллега Эдвин очень любит покомандовать, однако мы все равно любим его.

5. Журналисты попросили спикера прокомментировать последние события в Думе, но он отказался.

6. Мой маленький братишка обиделся на нас за то, что мы не купили ему мороженое, и стал очень похож на сердитого маленького пупсика.

7. Когда Элис улыбалась, на щеках у нее появлялись очаровательные маленькие ямочки.

8. Из-за дождливой погоды, холода и ветра мое настроение упало, и ничто уже не могло развеселить меня в тот день.

9. Бессмысленно рассуждать о том, что могло бы случиться, если бы Гарри не опоздал на поезд.

10. Эта старая лодка течет, как решето, и выходить на ней в море – просто самоубийство.