- •Спецификация диагностической работы для проведения регионального мониторинга по обществознанию в 11 классе
- •3. Характеристика структуры и содержания работы
- •Часть 1 содержит 20 заданий с выбором ответа. Их обозначение в работе: 1, 2, …, 20. К каждому заданию приводится четыре варианта ответа, из которых верен только один.
- •4. Распределение заданий работы по уровням сложности
- •Часть 1 содержит 20 заданий. Часть 2 содержит 8 заданий. В таблице 2 представлено распределение заданий работы по уровню сложности.
- •7. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
- •Шкала перевода набранных баллов в оценку
- •8. План работы по обществознанию в 11-х классах
7. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбранный номер ответа совпадает с верным ответом. Каждое из заданий оценивается 1 баллом. Максимальное количество баллов, которое может набрать обучающийся, правильно выполнивший задания первой части работы, — 20 баллов.
Задание с кратким ответом считается выполненным, если ответ совпадает с верным ответом. За верное выполнение заданий №21, №22, №28 обучающийся получает по 1 баллу за каждое. Задания №23, №24, №25, №26, №27 оцениваются следующим образом: полное правильное выполнение задания – 2 балла; выполнение задания с одной ошибкой – 1 балл; неверное выполнение задания – 0 баллов. Каждое задание части 2 считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания. Максимальное количество баллов, которое может набрать обучающийся, правильно выполнивший задания второй части работы, — 13 баллов.
Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за выполнение всей работы, – 33 балла.
Шкала перевода набранных баллов в оценку
Оценка |
«2» |
«3» |
«4» |
«5» |
Балл |
0-12 |
13-23 |
24-30 |
31-33 |
8. План работы по обществознанию в 11-х классах
Уровни сложности задания:
Б – базовый (примерный процент выполнения – 60–90);
П – повышенный (примерный процент выполнения – 30–60).
№ |
Код и наименование раздела |
Код и наименование контролируемого элемента содержания |
Код контролируемого умения |
Уровень сложности |
Максимальный балл за выполнение задания |
|
Часть I |
||||||
11 |
1. Человек и общество
|
1.9. Естественные и социально-гуманитарные науки. |
1.4 |
Б |
1 |
|
2 |
1.13. Многовариантность общественного развития. Типология обществ. |
1.2 |
Б |
1 |
||
3 |
1.13. Многовариантность общественного развития. |
2.1 |
Б |
1 |
||
4 |
1.10. Общество как форма жизнедеятельности людей. (Задание на анализ двух суждений). |
1.2 |
Б |
1 |
||
5 |
1.1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Сущность человека как проблема философии. |
1.1 |
Б |
1 |
||
6 |
1.1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Соотношение понятий индивид – индивидуальность – личность. Понятие свободы. |
1.1. |
Б |
1 |
||
7 |
1. Человек и общество |
1.3. Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение). Структура деятельности. Мотивация деятельности и социальные приоритеты. (Задание на обращение к социальным реалиям). |
2.5 |
Б |
1 |
|
8 |
2. Сфера духовной культуры
|
2.3. Наука в жизни современного общества. Проблема познаваемости мира. Познавательная деятельность. Чувственное и рациональное познание. (Задание на анализ двух суждений). |
2.3 |
Б |
1 |
|
9 |
1. Человек и общество |
1.8. Понятие истины, ее критерии. Истина и заблуждение. |
2.1 |
Б |
1 |
|
10 |
2. Сфера духовной культуры |
2.1. Понятие культуры. Духовная культура. Формы и разновидности культуры. Многообразие и диалог культур. |
2.3 |
Б |
1 |
|
11 |
4. Социальная сфера |
4.1. Социальная структура общества. Социальные группы. Социальная стратификация. Тенденции развития семьи в современном мире. (Задание на анализ двух суждений) |
1.3 |
Б |
1 |
|
12 |
4.2. Социальный статус. Социальная роль. (Задание на обращение к социальным реалиям) |
2.5 |
Б |
1 |
||
13 |
4.7. Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации. |
1.3 |
Б |
1 |
||
14 |
3. Экономика и ее роль в жизни общества.
|
3.1. Экономика и экономическая наука. (1 вариант) 3.2. Факторы производства. (2 вариант) |
2.4 |
Б |
1 |
|
15 |
3.6. Рынок и рыночный механизм. (Задание на обращение к графической информации) |
2.7 |
Б |
1 |
||
16 |
3.4. Экономические системы и собственность. (Задание на анализ двух суждений). |
2.8 |
Б |
1 |
||
17 |
3.8. Производство, производительность труда. Постоянные и переменные затраты. Основные источники финансирования бизнеса. |
2.4 |
Б |
1 |
||
18 |
6. Право, его роль в жизни общества и государства
|
6.1. Право в системе социальных норм. Норма права. Нормативный правовой акт. (1 вариант) 6.2. Система российского права. (2 вариант) |
2.2 |
Б |
1 |
|
19 |
6.4. Понятие правоотношений. Гражданские правоотношения. Права собственности. Семейные правоотношения. Права и обязанности родителей и детей. Право на труд и трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Административные правоотношения, правонарушения и наказания. (Задание на обращение к социальным реалиям). |
2.5 |
Б |
1 |
||
20 |
6.7. Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ. (Задание на анализ двух суждений). |
2.3 |
Б |
1 |
||
Часть II |
||||||
21 |
1. Человек и общество. |
1.11. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Системное строение общества. Социальное взаимодействие и общественные отношения. Основные институты общества. |
2.7 |
Б |
1 |
|
22 |
4. Социальная сфера |
4.1. Социальная структура общества. Социальные группы. Социальная стратификация. Социальный конфликт. (1 вариант) 4.4. Виды социальных норм. Социальный контроль. (2 вариант) (Задание на исключение лишнего понятия из видового (родового) ряда). |
2.2 |
Б |
1 |
|
23 |
6. Право, его роль в жизни общества и государства
|
6.6. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. (Задание на классификацию путем установления соответствия). |
2.2 |
П |
2 |
|
24 |
2. Сфера духовной культуры
|
2.4. Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в РФ. Тенденции развития образования в современном мире. (1 вариант) 2.5. Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести. Мировые религии. (2 вариант) (Задание на осуществление выбора необходимых позиций из предложенного списка). |
2.1 |
П |
2 |
|
25 |
1. Человек и общество |
1.13. Многовариантность общественного развития. (Задание на дифференциацию в социальной информации фактов, мнений и теоретических утверждений). |
2.8 |
П |
2 |
|
26 |
6. Право, его роль в жизни общества и государства |
6.10. Правоохранительные органы. Судебная система. Правотворчество и правоприменение. |
2.6 |
П |
2 |
|
27 |
3. Экономика и ее роль в жизни общества |
3.6. Рынок и рыночный механизм. Конкуренция. Совершенная (чистая), несовершенная (монополистическая) конкуренция, олигополия, монополия, монопсония. (Задание на осуществление выбора необходимых позиций из предложенного списка при обращении к социальным реалиям). |
2.3 |
П |
2 |
|
28 |
2. Сфера духовной культуры |
2.3. Наука в жизни современного общества. Методы научного познания. (Задание на выбор обобщающего понятия для всех остальных понятии, представленных в перечне). |
2.2 |
Б |
1 |
|
Всего заданий – 24, из них по типу заданий: с выбором ответа – 16; с кратким ответом – 8. по уровню сложности: Б – 16; П – 8. Максимальный балл за работу – 32 Общее время выполнения работы – 60 мин. |
1 Жирным курсивом выделены элементы содержания, изучаемые на профильном уровне в курсе средней (полной) школы.