Глава 10 - Что на самом деле означает коэффициент интеллекта (iq)? 117

Глава 11 - О мотивации и тестировании 118

Глава 12 - Не использовать мозг -- значит потерять его 120

СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПАМЯТИ 123

Глава 13 - Хорошие родители воспитывают будущих хороших родителей 124

Процесс познания приносит радость обоим - матери и ребенку. 125

Чем меньше ребенок, тем большее значение для него имеет количество и качество времени, которое он проводит со своими родителями. 128

Глава 14 - Гениев не может быть слишком много 128

Глава 15 - Как можно использовать 30 секунд 130

Глава 16 - Как учить вашего ребенка 133

С какого возраста начинать? 133

Родительский подход и родительское отношение 133

Уважение и доверие 134

Если сомневаетесь - положитесь на своего малыша 134

Всегда говорите ребенку правду 134

Когда ребенок задает вам вопрос, отвечайте искренне, достоверно и с энтузиазмом 134

Смелее высказывайте свою точку зрения 134

Лучшее время для обучения 134

Подходящая обстановка 135

Оптимальная продолжительность занятий 135

Всегда останавливайтесь прежде, чем ваш ребенок сам этого захочет 135

Способ и манера обучения 135

Введение нового материала 135

Организованность и постоянство 136

Тестирование 136

Подготовка учебного материала 137

Глава 17 - Как научить вашего ребенка читать 137

Приготовление материала 138

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ 138

ПЕРВЫЙ ЭТАП (отдельные слова) 138

Части тела 140

Предметы домашнего обихода 141

Личные вещи 141

Продукты питания 141

Животные 141

Действия 141

ВТОРОЙ ЭТАП (словосочетания) 142

ТРЕТИЙ ЭТАП (простые предложения) 142

ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП (распространенные предложения) 143

ПЯТЫЙ ЭТАП (книги) 145

Выводы 146

Глава 18 - Как дать ребенку энциклопедические знания 146

Что из себя представляют карточки "бит интеллекта"? 147

Как изготавливать карточки "бит интеллекта" 147

Выводы 148

Категории карточек "бит интеллекта" 148

Почему так важны категории? 148

Выбор категорий 149

Как учить, используя карточки "бит интеллекта" 151

ОДНО ЗАНЯТИЕ 151

ЧАСТОТА 151

ИНТЕНСИВНОСТЬ 151

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ 151

ЕЖЕДНЕВНЫЕ ЗАНЯТИЯ 152

ДОБАВЛЕНИЕ НОВОЙ ИНФОРМАЦИИ И УДАЛЕНИЕ СТАРОЙ 152

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЖИЗНИ ОДНОЙ КАРТОЧКИ 152

ЧТО ИЗ СЕБЯ ПРЕДСТАВЛЯЕТ "ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА"? 152

ДРУГИЕ ОСОБЕННОСТИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 153

КАК СОСТАВИТЬ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНУЮ ПРОГРАММУ 153

Как обучать интеллектуальным программам 154

ОДНО ЗАНЯТИЕ 154

ЕЖЕДНЕВНЫЕ ЗАНЯТИЯ 154

ДОБАВЛЕНИЕ НОВЫХ ПРОГРАММ И УДАЛЕНИЕ СТАРЫХ 154

УРОВНИ ПРОГРАММ 155

Выводы 155

Глава 19 - Каким образом дети могут мгновенно считать? 155

Глава 20 - Как научить вашего ребенка считать 158

Подготовка учебного материала 158

Лицевая сторона Оборотная сторона 158

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ СЧЕТУ 159

ПЕРВЫЙ ЭТАП (понятие количества) 159

ЕЖЕДНЕВНАЯ ПРОГРАММА (начиная со второго дня занятий) 160

ВТОРОЙ ЭТАП (уравнения) 160

ЕЖЕДНЕВНАЯ ПРОГРАММА 162

ТРЕТИЙ ЭТАП (решение задач) 164

ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП (цифры) 166

ПЯТЫЙ ЭТАП (уравнения с цифрами) 167