- •Приложение 6а
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Объём дисциплины и виды учебной работы
- •Количество часов по учебному плану (очная форма обучения)
- •5. Содержание дисциплины
- •6. Планы групповых занятий и образовательные технологии
- •Раздел 1. Социальная квалиметрия
- •Раздел II. Нормативная правовая база социальной работы и социального обслуживания в Российской Федерации.
- •Тема 14. Проблемы стандартизации социально-бытовых услуг
- •4. Учебно-теоретическая итоговая конференция:
- •Примерные вопросы к зачету
- •6. Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины
- •1. Контрольная работа
- •1.. Зачет/ экзамен
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.1. Основная литература
- •7.2. Дополнительная литература и нормативные правовые акты
- •7.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
6. Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины
Система оценочных средств представляет собой фонд контрольных заданий, а также описание форм и процедур, предназначенных для определения качества сформированных компетенций как динамического набора знаний, умений, навыков и личностных качеств.
В процессе оценки студентов необходимо использовать, как традиционные, так и инновационные типы, виды и форы контроля. При этом традиционные формы необходимо применять в русле компетентностного подхода.
В соответствии с макетом ФГОС оценка качества подготовки студентов должна включать текущую и промежуточную аттестацию.
При разработке текущей и промежуточной аттестации необходимо руководствоваться приказами РГСУ от 29.12.2007 г. № 1143 «Об утверждении Положения о модульно-рейтинговой системе текущего контроля знаний студентов РГСУ в новой редакции» и от 09.03.2007 г. № 163 «Об утверждении Положения о порядке организации промежуточной аттестации студентов в РГСУ».
Текущий контроль знаний студентов может представлять собой:
устный опрос (групповой или индивидуальный);
проверку выполнения письменных домашних заданий;
проведение лабораторных, практических, расчетно-графических и иных работ;
проведение контрольных работ;
тестирование (письменное или компьютерное);
коллоквиумы;
контроль самостоятельной работы студентов;
другие виды.
Формы текущего контроля должны иметь следующую структуру.
1. Контрольная работа
1.1. Темы (примерные) контрольной работы
1.2. Требования к выполнению контрольной работы
1.3. Критерии оценки контрольной работы
2. Реферат
2.1. Темы (примерные) рефератов
2.2. Требования к выполнению реферата
2.3. Критерии оценки реферата
3. Доклад
3.1. Темы (примерные) докладов
3.2. Требования к выполнению доклада
3.3. Критерии оценки доклада
4. Курсовая работа (проект)
4.1. Темы (примерные) курсовых работ
4.2. Требования к выполнению курсовых работ (Методические рекомендации по выполнению курсовых работ должны разрабатываться и утверждаться кафедрой отдельным документом).
4.3. Критерии оценки курсовой работы
5. Эссе
5.1. Темы эссе
5.2. Требования к выполнению эссе
5.3. Критерии оценки эссе
6. Расчетно-графическая работа
6.1. Примерные задания
6.2. Требования к выполнению расчетно-графической работы
6.3. Критерии оценки расчетно-графической работы
7. Творческое задание
7.1. Примерные задания
7.2. Требования к выполнению творческого задания
7.3. Критерии оценки творческого задания
8. Тестирование
8.1. Примерные задания
8.2. Критерии оценки результатов тестирования
Промежуточная аттестация, как правило, осуществляется в конце семестра и может завершать изучение как отдельной дисциплины в целом, так и ее разделов. Подобный контроль помогает оценить более крупные совокупности знаний и умений, сформированности требуемых компетенций. Основными формами промежуточной аттестации для программ ВПО являются: зачет и экзамен; для программ СПО- контрольная работы.
Формы промежуточного контроля должны иметь следующую структуру.